EFFORTS TO IMPROVE SOCIAL EMOTIONAL INTELLIGENCE THROUGH PLANTING ACTIVITIES FOR CHILDREN AGED 5-6 YEARS AT PGRI SRIKANDI BALAK KINDERGARTEN, SONGGON DISTRICT, BANYUWANGI IN THE 2023/2024 ACADEMIC YEAR
DOI:
https://doi.org/10.31537/jeti.v7i2.2119Keywords:
social emotional intelligence, farmingAbstract
This study aims to improve the social emotional intelligence of children aged 5-6 years through farming activities with a focus on developing effective and enjoyable alternative learning methods. The problems underlying this study are the low level of children's social emotional intelligence, the limited variety of learning methods that can integrate social emotional aspects with practical activities, and the less than optimal use of planting activities as a learning medium in schools. Through the implementation of planting activities, this study attempts to provide solutions to these problems by creating direct learning experiences that can stimulate children's social emotional development optimally. This study uses the Classroom Action Research (CAR) methodology which is carried out in two cycles, where each cycle consists of the planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of the study were children aged 5-6 years at PGRI Srikandi Balak Kindergarten, totaling 15 children. The data collection technique used structured observation with observation sheets, documentation, and interviews. The data were analyzed using qualitative and quantitative descriptive analysis techniques. Based on the research and discussion that has been carried out, farming has proven to be effective in improving social emotional intelligence in children aged 5-6 years at PGRI Srikandi Balak Kindergarten
References
Anggraeni, C., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Metode Pembiasaan Untuk Menanamkan Karakter Disiplin Dan Tanggungjawab Di Ra Daarul Falaah Tasikmalaya. Jurnal Paud Agapedia, 5(1), 100–109. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.39692
Ariyanti, T. (2016). Pentingnya Pendididikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak. Dinamika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 50–58.
Aryaprasta, I. G. K., & Riyadi, A. R. (2018). Model Pembelajaran Tari Kreatif untuk Meningkatkan Percaya Diri Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 25–34. https://doi.org/10.29313/ga.v2i1.3864
Assingkily, M. S., & Hardiyat, M. (2019). ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL TERCAPAI DAN TIDAK TERCAPAI SISWA USIA DASAR. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2(2), 19–31.
Ayumsari, R. (2022). Peran Dokumentasi Informasi Terhadap Keberlangsungan Kegiatan Organisasi Mahasiswa. Tibanndaru?: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 6(1), 63–78. https://doi.org/10.30742/tb.v6i1.2044
Bakri, A. R., & Nasucha, J. A. (2021). Pengaruh bermain peran terhadap interaksi sosial anak usia dini. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 2(1), 58–79.
Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku sosial emosional anak usia dini. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwad, 04(1), 181–190.
Ditajayanti, I. K., Rahayu, A. P., & Setiawan, A. (2019). Membangun Keterampilan Bercocok Tanam Melalui Kegiatan Bertanam Dengan Media Hydroponik Di TK Al Irsyad Surabaya. Pedagogi?: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 94. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i2.3613
Handayani, O. D. (2018). MBELAJARAN MATEMATIKA PERMULAAN MELALUIKEWIRAUSAHAAN PADA AKTIFITAS BERCOCOK TANAM PADA ANAK USIA DINI. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 71–84.
Khojanah, C. N., Ramahwanti, I., Sadin, I., Rizkika, L., Ruhiyat, S., & Widjayatri, R. R. D. (2023). STRATEGI PEMBELAJARAN PERKEMBANGAN KOGNITIF UNTUK ANAK USIA 4-6 TAHUN?: ANALISIS BIBLIOMETRIK. Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 151–162.
Limbong, M. (2020). Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik. In Book (Vol. 53, Issue 9).
Mia. (2022). Karakteristik Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Kajian Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 6(4), 351–371.
Mirawati, & Nugraha, R. (2017). MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS ANAK USIA DINI. Early Childhood?: Jurnal Pendidikan 1, 1(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v1i1.50
Nurhasanah, Sari, S. L., & Kurniawan, N. A. (2021). Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(02), 91–102.
Nurhasanudin, & Santika, T. (2021). PENDEKATAN SENTRA BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI. JoCE; Journal of Community Education, 2(1), 38–42.
Nurhayati, S., & Zarkasih Putro, K. (2021). Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 52–64. https://jpk.jurnal.stikescendekiautamakudus.ac.id/index.php/jpk/article/view/7/7
Nurliana, L., Fajzrina, W., & Ngaisah, N. C. (2023). Perkembangan Kognitif dan Emosional Anak Usia 5 Tahun Melalui Gerak dan Lagu. 5(1), 16–30.
Nursih, B., Rahmaningrum, A., Fatimah, S., & Farijah, D. (2024). Penerapan Kegiatan Bercocok Tanam dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun. Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journa, 1(1), 7–16.
Prawoko, I., Goreti, M., Kristiantari, R., & Putra, I. K. A. (2019). KETERAMPILAN BERBICARA KELOMPOK ATK HANDAYANI I DENPASAR BARAT. JurnalPendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(1), 47–56.
Pujiati, A., & Wulansari, B. Y. (2023). Kegiatan Bercocok Tanam untuk Anak Usia Dini dalam Local Wisdom Outing Class di Eduwisata Ndalem Kerto. Zuriah?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 81. https://doi.org/10.29240/zuriah.v4i2.8042
Rahmi, P. (2020). Mengembangkan kecerdasan sosial dan emosinal anak usia dini. Bunayya?: Jurnal Pendidikan Anak, VI(1), 19–44. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v6i1.7275
Risnawati, A., Zaenuri, & Fauzi, W. N. A. (2020). PENGEMBANGAN KECERDASAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI MELALUI METODE PEMBIASAAN. Waduna Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 106–116.
Sofia, A., Chairilsyah, D., & Solfiah, Y. (2022). Pengaruh Kegiatan Bercocok Tanam Terhadap Kecerdasan Naturalis pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Baserah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1425–1436. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4872
Sopiah, S., & Fitria, E. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Metode Proyek Usia 5-6 Tahun di TK Nurussyakirin Sindang Jaya Kabupaten Tangerang. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 12. https://doi.org/10.31000/ceria.v9i2.1229
SUkatin, Qomariyyah, Horin, Y., Afriliant, A., Alivia, & Bella, R. (2020). ANALISIS PSIKOLOGI PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 156–171. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v6i2.7311
Sulhiah, Rahman, & Mahendra, J. P. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan sosial emosional melalui implementasi proyek p5 di paud al hamzar. 2(1), 1–7.
Ulwiyatul hidayat, Annisa Ariani, I. (2019). Permainan Tradisional Cublak-Cublak Suweng sebagai Media Play Therapy dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Slow Learner pada Siswa SDN Mulyerejo Dua, Kota Malang. Naskah Prosiding Temilnas XI IPPI, September, 20–21.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dewi Safitri Dewi Safitri, Ianatuz Zahro, Trio Suwargono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
