Hubungan Kesiapan Mengajar dengan Tingkat Kecemasan pada Guru Taman Kanak-kanak (TK) Se-Kecamatan Singaparna
DOI:
https://doi.org/10.31537/jecie.v9i1.1946Keywords:
kesiapan mengajar,Tingkat kecemasanAbstract
Berdasarkan wawancara yang saya lakukan dengan guru melalui WhatsApp, mereka menemukan bahwa jika mereka belum menguasai materi pelajaran, maka akan muncul kecemasan saat mengajar. Selain itu, sebelum mulai mengajar, konsep harus dibuat untuk mengurangi kecemasan, dan jika ada kegaduhan di kelas, kecemasan muncul dan guru merasa gelisah dan takut tidak bisa menanganinya.Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan korelasi analitik dan cross-sectional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru TK yang sangat siap untuk mengajar cenderung memiliki tingkat kecemasan yang lebih rendah. Hasil ini sejalan dengan teori behaviorisme Edward Lee Thorndike, yang menekankan bahwa latihan dan pengulangan meningkatkan keterampilan dan kesiapan guru. Thorndike mengatakan bahwa proses pembelajaran yang melibatkan penguatan stimulus-respons dan repetisi memainkan peran penting. peran yang sangat penting dalam pengembangan keterampilan. Hasil ini sejalan dengan temuan Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS), yang menunjukkan bahwa ketika guru merasa lebih siap dan percaya diri untuk menyelesaikan tugas mereka, tingkat kecemasan mereka secara signifikan berkurang. Dengan nilai t hitung 0,433 dan nilai signifikasi 0,015, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kesiapan mengajar dengan tingkat kecemasan pada guru taman kanak-kanak se-Kecamat, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.
References
Abdullah,k.dkk. (2022).Metodologi penelitian kuantitatif. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Adri, J., Jalinus, N., Ambiyar, A., Jama, J., & Giatman, M. (2020). Pengaruh kesiapan mengajar terhadap sikap mengajar calon guru muda. Jurnal Vokasi Mekanika, 2(2), 15-21.
Agustiana, V. (2014). Pre-service Teachers’ Anxiety during Teaching Practicum. English Review: Journal of English Education, 2(2), 174-182.
Akbar, R. R., Anissa, M., Hariyani, I. P., & Rafli, R. (2022). Edukasi Masyarakat Mengenai Gejala Cemas. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(4), 876-881.
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. PILAR, 14(1), 15-31.
Andri, J., Padila, P., & Arifin, N. A. W. (2021). Tingkat Kecemasan Pasien Kardiovaskuler pada Masa Pandemi COVID-19. Journal of Telenursing (JOTING), 3(1), 382-389.
Anggeriani, R., Rahmadayanti, A. M., & Rahma, M. (2022). Kecemasan Akseptor KB Suntik Selama Pandemi Covid Di PMB Lismarini Palembang. Jurnal Kesehatan Abdurahman, 11(1), 44-50.
Anggita, A., & Hayati, D. K. (2024). Hubungan Minat Profesi Guru dengan Kesiapan Mahasiswa Calon Guru Biologi di Provinsi Lampung. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1010-1017.
Ani, J., Lumanauw, B., & Tampenawas, J. (2022). Pengaruh citra merek, promosi dan kualitas layanan terhadap keputusan pembelian konsumen pada e-commerce Tokopedia di kota Manado. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis dan Akuntansi, 10(1), 663-674.
Bilali, O., & Tarusha, F. (2015). Factors influencing the appearance of teaching anxiety to student teachers. European Journal Of Social Science Education And Research, 2(2), 90-94.
Birla, M., & Rohera, K. (2024). Empowering Young Minds: Assessing Preschool Teachers' Readiness To Teach Life Skills. Educational Administration: Theory and Practice, 30(5), 6956-6963.
Chaniago, N. S., Nasution, P. A. K., & Fahmi, F. (2021). Retorika Keterampilan Dasar Mengajar Guru Di Sekolah. Hijri, 10(1), 74-81.
Christianto, L. P., Kristiani, R., Franztius, D. N., Santoso, S. D., & Ardani, A. (2020). Kecemasan mahasiswa di masa pandemi Covid-19. Jurnal Selaras: Kajian Bimbingan Dan Konseling Serta Psikologi Pendidikan, 3(1), 67-82.
Dalyono, M. (2009). Psikolosi Pendidikan. Jakarta: Pt. Rineka Cipta
Dede, E. V. B., Mola, S. A. S., & Nabuasa, Y. Y. (2022). Implementasi Hamilton Anxiety Rating Scale untuk Mendiagnosis Tingkat Kecemasan pada Mmahasiswa Dalam Penyusunan Skripsi. J-Icon: Jurnal Komputer Dan Informatika, 10(1), 55-64.
Durdukoca, S. F., & Atalay, T. D. (2019). Occupational Anxiety and Self-Efficacy Levels among Prospective Teachers. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(1), 173-180
Fadli, R., Hidayati, S., Cholifah, M., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Validitas dan Reliabilitas pada Penelitian Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Product Moment. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1734-1739.
Fahmi, F. A., & Suryanti, H. H. S. (2019). Pengaruh Layanan Informasi Dengan Media Film Terhadap Kewaspadaan Siswa Tentang Pelecehan Seksual Di Kelas Viii-C Smp N 1 Matesih Tahun Pelajaran 2018/2019. MEDI KONS: Jurnal Prodi Bimbingan dan Konseling UNISRI Surakarta, 5(2).
Hasyim, A. L., Nofianti, D. S., & Hasanah, N. (2017). Pengaruh Profesionalisme Guru Terhadap Kualitas Pendidikan Di Kabupaten Kebumen Tahun 2017. In Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan.
Hety, A. F. L. (2020). Kesiapan Guru Dalam Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Di Sd Negeri Ngipik Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggun
Jabnabillah, F., & Margina, N. (2022). Analisis korelasi pearson dalam menentukan hubungan antara motivasi belajar dengan kemandirian belajar pada pembelajaran daring. Jurnal Sintak, 1(1), 14-18.
Jamjemah, Djudin Tomo, Erlina, Agung Hartoyo, ‘Analisis Kesiapan Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Sdn. 47 Penanjung Sekadau’,8.2(2022),119–27 <https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31932/jpdp.v8i2.1722>
Kolis, N., & Artini, A. F. P. (2022). Studi Komparatif: Teori Edward Lee Thorndike dan Imam Al Ghazali dalam Implementasinya di Pembelajaran Anak Usia Dini. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 128-141.
Lanani, K. (2014). Menurunkan Kecemasan Dan Prilaku Menolak Bantuan Pada Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Suatu Pendekatan Cooperatif Learning. Pasundan Journal of Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1).
Liu, M., & Wu, B. (2021). Teaching anxiety and foreign language anxiety among Chinese college English teachers. Sage Open, 11(2).
Manu, T. S., & Foeh, Y. (2017). Hubungan Kesiapan Mengajar dan Tingkat Kecemasan Mahasiswa Praktek Microteaching Prodi Biologi Universitas Kristen Artha Wacana.
Meha, A. M., & Bullu, N. I. (2021). Hubungan kesiapan mengajar dan proses praktik pengalaman lapangan dengan keterampilan dasar mengajar mahasiswa pendidikan biologi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 412-420.
Mulyani, H., Purnamasari, I., & Rahmawati, F. (2019). Analisis kesiapan mengajar program pengalaman lapangan mahasiswa pendidikan akuntansi melalui pembelajaran mikro. Jurnal Pendidikan Akuntansi & Keuangan, 7(2), 147-156.
Mulyasa, E. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakary
Mulyasa, E. (2013). Uji kompetensi dan penilaian kinerja guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, Menjadi Guru Profesional; Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013),
Musyafira, I. D., & Hendriani, W. (2021). Sikap guru dalam mendukung keberhasilan pendidikan inklusi. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(1), 75-85.
Nazliati , Rita Sari, Fitriani, ‘Diagnosis Kecemasan Statistik Pendidikan Pada Mahasiswa Non- Matematika FTIK IAIN Langsa’, Jurnal Dedikasi Pendidikan, 3.1 (2019), 61–75
Niza, K. (2022). Analisis Kecemasan Tokoh Utama Dalam Novel “Sâ’ah Baghdâd” Karya Shahad Al-Rawi. An-Nahdah Al-'Arabiyah, 2(2), 158-176.
Novitria, F., & Khoirunnisa, R. N. (2020). Perbedaan kecemasan akademik pada mahasiswa baru jurusan psikologi ditinjau dari jenis kelamin. Jurnal Penelitian Psikologi, 9(1), 11-20.
Nurfaidah, S. (2018). “Saya Takut Tidak Bisa Jadi Guru yang Baik”: Refleksi Kecemasan Mengajar Mahasiswa Calon Guru. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 13(2), 286-299.
Presiden Republik Indonesia. (2005). PP 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan, Sekretariat Negara RI
Raditya, M. S., & Kristiani, P. E. (2022). The Use of PowToon as Media to Reduce Teacher’s Anxiety in Teaching EFL Class. Acitya: Journal of Teaching and Education, 4(1), 49-57.
Ristyantoro,M.A.G. ‘Analisis Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di Sma Dan Smk Negeri Kota Semarang’ (Universitas Negri Semarang,2015)
Salsabila, G., Purnomo, R., & Naufalin, L. R. (2022). Efikasi Diri dan Mata Kuliah Pengajaran Mikro sebagai Variabel yang Mempengaruhi Kesiapan Mengajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Quranomic: Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam, 1(2), 165-183.
Sintawati, M., & Abdurrahman, G. (2019, May). Correlation between teaching readiness with math anxiety of primary pre-service teacher. In First International Conference on Progressive Civil Society (ICONPROCS 2019) (pp. 187-192). Atlantis Press.
Slameto. (2010). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Slamet, R., & Wahyuningsih, S. (2022). Validitas dan reliabilitas terhadap instrumen kepuasan kerja. Aliansi: Jurnal Manajemen dan Bisnis, 17(2).
Sukmawati Rika, ‘Analisis Kesiapan Mahasiswa Menjadi Calon Guru Profesional Berdasarkan Standar Kompetensi Pendidik Rika’, Jurnal Analisa, 5.1 (2019), 95–102
Swarjana, I Ketut Swarjana. 2015. Metode Penelitian Kesehatan (Edisi Revisi). Yogyakarta: Andi, Anggota IKAPI.
Syaiful Sagala, Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan (Bandung: Alfabeta, 2013), 2.
Syam, A. N., & Marlina, M. (2023). Pengaruh Kesiapan Mengajar dan Kecemasan Akademik Terhadap Performa Praktik Mengajar Mahasiswa. KULIDAWA, 4(2), 65-71.
Taluke, D., Lakat, R. S., & Sembel, A. (2019). Analisis preferensi masyarakat dalam pengelolaan ekosistem mangrove di pesisir pantai kecamatan loloda kabupaten halmahera barat. Spasial, 6(2), 531-540.
Ulya, Z. A., Khomaeny, E. F. F., & Nugraha, F. (2022). Tingkat Kecemasan Guru Taman Kanak-Kanak Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Kota Tasikmalaya. As-sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1-12.
Utami, I. H., & Hasanah, A. (2020). Kompetensi profesional guru dalam penerapan pembelajaran tematik di SD Negeri Maguwoharjo 1 Yogyakarta. Pionir: jurnal pendidikan, 8(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
