Peran Guru Dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun di Pos PAUD Cempaka 106 Tahun Pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.31537/jecie.v8i1.1926Keywords:
Peran Guru, Stimulasi, Perkembangan Bahasa, AUDAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam menstimulasi perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi yang mencoba menggali dan menemukan pengalaman hidup manusia terhadap diri dan hidupnya. Adapun yang menjadi lokasi penelitian adalah Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini, Pos PAUD Cempaka 106 Silo, Jember. Pemilihan lokasi di Pos PAUD Cempaka 106, dikarenakan secara kebetulan telah ditemukan fenomena mengenai siswa yang perkembangan bahasanya kurang baik dalam perkembangannya serta dalam berbicaranya (keterlambatan bicara). Data yang digunakan yaitu data primer serta data sekunder yang diperoleh melalui proses wawancara observasi serta dokumetasi dari Guru serta siswa Pos PAUD Cempaka 106. Data sekunder diperoleh dari buku-buku, dokumen atau catatan, tulisan karya ilmiah dari berbagai media, dan rapot yang mendukung kelengkapan data primer. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut diantaranya: (1) guru menjalankan perannya sebagai pendidik, (2) guru menjalankanperannya sebagai pembimbing, dan (3) guru menjalankan perannya sebagai perencana dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak.
References
Ajeng Sri Rahayu. (2022). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan.
Anita. (2011). Model Pendidikan Advokat. Prenadamedia Group. https://books.google.co.id/books?id=1KRPDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Arifin, A. W., & Pauweni, A. J. (2019). Peran Guru terhadap Aspek Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jambura Early Childhood Education Journal, 1(2), 37–45. https://doi.org/10.37411/jecej.v1i2.57
Dadang, A. (2007). Mencerdaskan Kehidupan Anak.pdf. PT.Globalindo. https://www.google.com/search?sca_esv=71ec4c49190165ab&sxsrf=ADLYWIJonqATXwjR8t89BWgFpLodEYou4g:1722309536555&q=Asep,+Dadang.+2007.+Mencerdaskan+IQ+,+EQ+DAN+SQ.+Bandung:+Globalindo.+Elbololk.&udm=2&fbs=AEQNm0CTI4ghiYmMI-A67QciKvwhEVBEZaKMmvvXvCV-ZrcsMAw9t
Hasanah, N., & Sugito, S. (2020). Analisis Pola Asuh Orang Tua terhadap Keterlambatan Bicara pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 913. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.456
Hemah, E., Sayekti, T., & Atikah, C. (2018). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v5i1.4675
Kurniawati, P. (2017). Hakikat Pendidikan Anak USia Dini. Universitas Nusantara PGRI Kediri, 01, 1–7.
Kusuma, T. C. (2012). Dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Budi Mulia. 1(1), 1–12.
Marwiyah, & Wahyuni, S. (2023). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Anak Usia Dini di TK Lam Alif Bicabbi Kecamatan Dungkek Sumenep. Audini: Journal of Early Childhood Education, 1(1), 42–51.
Niati, W. (2019). Al Fitrah Journal Of Early Childhood Islamic Education Wika Niati Peran Guru PAUD Dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Pada Kelompok B Usia 5-6 Tahun DI TK Darma Wanita KAB.Seluma. Of Early Childhood Islamic Education, 3(1), 38–48.
Pertiwi, E. P., Ariyanto, D., Gerhani, F., & Zahro, I. (2021). Model Permainan Ular Tangga terhadap Nilai Sosial Masyarakat melalui Interaksi Sosial dalam Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Audi, 3359(2).
Putra, A. Y., Yudiemawati, A., & Maemunah, N. (2018). Pengaruh Pemberian Stimulasi oleh Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini Toddler di PAUD Asparaga Malang. Nursing News, 3(1), 563–571.
Wong. (2019). Keperawatan Pediatric. EGC Jakarta.
Zein, R., & Puspita, V. (2021). Efektivitas Pengembangan Model Bercerita terpadu terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2168–2178. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1123
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
