Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Eksplorasi Lingkungan Dengan Bercocok Tanam

Siti Sholihah; Ainun Ingga Iltizamah; Ita Anggraeni; Layla Mardiatin; Nurhafit Kurniawan

doi:10.31537/jecie.v6i1.3190

Authors

Siti Sholihah Universitas PGRI Argopuro Jember
Ainun Ingga Iltizamah Universitas PGRI Argopuro Jember
Ita Anggraeni Universitas PGRI Argopuro Jember
Layla Mardiatin Universitas PGRI Argopuro Jember
Nurhafit Kurniawan Universitas PGRI Argopuro Jember

DOI:

https://doi.org/10.31537/jecie.v6i1.3190

Keywords:

Anak Usia Dini, Bercocok Tanam, Eksplorasi Lingkungan, Keterampilan Sosial, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Keterampilan sosial merupakan aspek perkembangan penting yang perlu distimulasi sejak usia dini agar anak mampu berinteraksi, bekerja sama, dan beradaptasi di lingkungan sosialnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendekatan eksplorasi lingkungan dengan kegiatan bercocok tanam dapat meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini di KB Al-Masruroh Desa Bagon Kecamatan Puger Kabupaten Jember. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 11 anak usia 4–5 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan: pada siklus I perolehan rata-rata skor keterampilan sosial berada pada kategori Mulai Berkembang (26%), dan pada siklus II meningkat menjadi kategori Berkembang Sesuai Harapan (75%). Disimpulkan bahwa kegiatan bercocok tanam melalui pendekatan eksplorasi lingkungan efektif meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini.

References

Adhani, D. N., & Hidayah, I. T. (2021). Peningkatan keterampilan sosial anak melalui permainan tradisional ular-ularan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(2), 137–146. https://doi.org/10.35473/jppaud.v8i2.1234

Arnesen, A., Meek-Hansen, W., Ogden, T., & Sørlie, M. A. (2021). Social skills development in early childhood education: A review of practices and outcomes. Scandinavian Journal of Educational Research, 65(4), 581–596. https://doi.org/10.1080/00313831.2020.1754901

Bali, M. M. E. I. (2022). Peran guru dalam pengembangan keterampilan sosial anak usia dini di era digital. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 34–45. https://doi.org/10.21831/jpa.v11i1.40123

Fakhriyani, D. V. (2021). Pengembangan kecerdasan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 88–100.

Handayani, D. (2021). Bercocok tanam sebagai media pengembangan keterampilan sosial dan sensorik anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 5(1), 67–78. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.32451

Hasanah, U. (2022). Indikator keterampilan sosial anak usia dini dalam perspektif kurikulum PAUD. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(1), 45–55. https://doi.org/10.31537/jecie.v6i1.789

Husna, A. (2022). Penelitian tindakan kelas: Konsep, implementasi, dan refleksi dalam PAUD. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Khasanah, I. (2022). Analisis teknik observasi dalam penelitian tindakan kelas PAUD. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 7(1), 22–31.

Maharani, L. (2021). Eksplorasi alam sebagai media stimulasi perkembangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 156–164. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.31987

Ni'mah, Z., Suyadi, S., & Astuti, B. (2022). Dimensi keterampilan sosial anak usia dini: Empati, toleransi, kerja sama, dan perilaku adaptif. Jurnal Golden Age, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.29408/goldenage.v6i1.4521

Nurmala, I. (2021). Teknik analisis data kuantitatif dalam penelitian pendidikan. Surabaya: Insan Cendekia.

Salsabilla, R. (2022). Pengaruh interaksi teman sebaya terhadap perkembangan sosial anak usia dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(2), 78–89. https://doi.org/10.31537/jecie.v6i2.901

Sari, E. P., & Asiyah, N. (2022). Strategi pengembangan keterampilan sosial anak usia dini melalui kegiatan kooperatif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3234–3244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2134

Setiawan, H. Y. (2021). Keterampilan sosial anak usia dini dan pengaruhnya terhadap penerimaan teman sebaya. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 112–122. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i2.38901

Shoti, I. T., Fitriani, R., & Astuti, P. D. (2022). Meningkatkan pengetahuan sains pada anak melalui pendekatan eksplorasi lingkungan dengan bercocok tanam sayur di PAUD Al-Fattah Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 7(1), 43–52. https://doi.org/10.33369/jip.7.1.43-52

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-3). Bandung: Alfabeta.

Takahashi, Y., Okada, K., Hoshino, T., & Anme, T. (2021). Developmental trajectories of social skills during early childhood and links to parenting practices in a Japanese sample. PLOS ONE, 16(2), e0245654. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0245654