Analisis Implementasi Metode Show and Tell untuk Mengembangkan Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31537/jecie.v6i1.3189Keywords:
anak usia dini, kepercayaan diri, metode show and tell, pendidikan paud, perkembangan sosial emosionalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode show and tell dalam mengembangkan kepercayaan diri anak kelompok B di RA Al-Hikmah Banjarejo Timur Sumberagung, Kecamatan Sumberbaru, Kabupaten Jember tahun pelajaran 2021/2022. Metode show and tell merupakan kegiatan pembelajaran di mana anak menunjukkan benda kesukaan dan menceritakannya di depan teman sebaya, sehingga melatih keberanian, komunikasi, dan kepercayaan diri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian adalah 10 anak kelompok B. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan lembar observasi percaya diri anak dengan tiga indikator: inisiatif, berani tampil, dan reaksi emosi tenang, yang dinilai menggunakan skala empat tingkat (BB, MB, BSH, BSB). Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan metode show and tell, 2 anak (20%) berada pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), 2 anak (20%) berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan 6 anak (60%) berada pada kategori Mulai Berkembang (MB). Tidak ada anak yang tetap berada pada kategori Belum Berkembang (BB). Disimpulkan bahwa metode show and tell efektif untuk mengembangkan kepercayaan diri anak usia dini, karena seluruh anak mengalami peningkatan kepercayaan diri setelah penerapan metode tersebut.
References
Antini, N. K. A., Magta, M., & Ujianti, P. R. (2019). Pengaruh metode show and tell terhadap kepercayaan diri anak kelompok A taman kanak-kanak gugus VII kecamatan Buleleng. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(2), 140-149.
Artanti, E. D. P. (2020). Pelaksanaan metode show and tell di kelompok B2 TK ABA Ngangkruk Prambanan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Aryenis. (2018). Peningkatan rasa percaya diri anak melalui kegiatan bermain peran di taman kanak-kanak Restu Ibu. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 5(2), 47-60.
Dewi, A. R. T., Hendajani, F., & Suminar, T. (2020). Perilaku sosial emosional anak usia dini. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University, 4(1), 181-190.
Dewi, P. M. U., Nafiah, N., & Wardani, K. W. (2021). Penggunaan metode show and tell pada pembelajaran berbicara di depan umum siswa kelas V sekolah dasar. JPGSD, 9(8), 2983-2992.
Fabiani, F., Dewi, Y., & Ningsih, R. (2020). Pentingnya peran orang tua dalam membangun kepercayaan diri seorang anak dari usia dini. Prosiding Penelitian & Pengabdian Masyarakat, 7(1), 40-47.
Fitrah, M., & Luthfiyah. (2017). Metodologi penelitian: Penelitian kualitatif, tindakan kelas & studi kasus. CV Jejak.
Fransisca, R., Muthmainnah, M., & Kumara, A. (2020). Meningkatkan percaya diri anak dengan permainan ular tangga edukasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 630-638.
Hasanah, H. (2018). Teknik-teknik observasi. Jurnal at-Taqaddum, 8(1), 21-46.
Irtia, F. (2019). Pengaruh show and tell terhadap percaya diri anak 4-5 tahun di TK Pembina Tebas [Artikel penelitian]. Universitas Tanjungpura.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Penilaian pembelajaran pendidikan anak usia dini. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.
Khadijah, K., Lubis, M., & Nasution, A. (2021). Pengaruh permainan terompah terhadap motorik kasar, bahasa, dan sosial-emosional anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4026-4038.
Muryati, A. (2019). Peningkatan rasa percaya diri anak melalui show and tell dengan media benda-benda pribadi pada anak taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 7-16.
Nazla, T., & Fitria, N. (2020). Pengembangan kepercayaan diri melalui metode show and tell pada anak. Jurnal AUDHI, 3(1), 31-35.
Ningsih, O. R. M. (2014). Meningkatkan percaya diri melalui metode show and tell pada anak kelompok A TK Marsudi Putra Dagaran Palbapang Bantul Yogyakarta [Skripsi]. Universitas Negeri Yogyakarta.
Nugrahani, F. (2014). Metode penelitian kualitatif dalam penelitian pendidikan bahasa. Cakra Books.
Nurhasanah, N., Saripudin, A., & Mulyadi, S. (2021). Perkembangan sosial dan emosional anak usia dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(2), 91-102.
Pemerintah Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Depdiknas.
Pemerintah Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Kemdikbud.
Rohma, J. (2018). Pembentukan kepercayaan diri anak melalui pujian. Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak, 2(1), 117-134.
Sakinah, L., Apriyanti, C., & Febrianti, F. (2020). Penerapan show and tell untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa di kelas rendah. Jurnal Perseda, 3(1), 15-20.
Setiyati, E. (2018). Peningkatan percaya diri melalui token ekonomi pada kelompok B1 TK Kemala Bhayangkari 07 Bantul. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(7), 586-594.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar metodologi penelitian. Literasi Media Publishing.
Tanjung, Z., & Amelia, S. (2018). Menumbuhkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 2(2), 1-4.
Utami, N. T. (2022). Meningkatkan kognitif anak usia dini melalui media flashcard. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 6(1), 43-52.
Wahyuni, S. (2018). Upaya meningkatkan kepercayaan diri anak usia dini melalui metode bercerita di kelompok B RA An-Nida. Raudhah, 5(2), 1-18.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
