Pengaruh Tayangan YouTube terhadap Perkembangan Perilaku Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31537/jecie.v6i1.3186Keywords:
tayangan you tube, perkembangan perilaku anak, anak usia dini, media sosial, pengaruh mediaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tayangan YouTube terhadap perkembangan perilaku anak usia dini di Pos PAUD Nusa Indah 96 Ambulu Jember. Penelitian menggunakan metode kuantitatif korelasional. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok A3 beserta orang tua mereka. Instrumen pengumpulan data berupa lembar angket tertutup yang diberikan kepada wali murid, serta dokumentasi kegiatan. Variabel bebas adalah tayangan YouTube dan variabel terikat adalah perkembangan perilaku negatif anak usia dini. Analisis data menggunakan rumus korelasi product moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tayangan YouTube berpengaruh terhadap perkembangan perilaku negatif anak usia dini. Anak yang sering menonton YouTube cenderung sulit berinteraksi sosial, meniru kata-kata tidak sopan, serta mengalami penurunan konsentrasi belajar. Hasil uji korelasi product moment menunjukkan nilai r hitung = 0,790 lebih besar dari r tabel = 0,553 (n=15, α=5%), sehingga hipotesis alternatif diterima. Hal ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara tayangan YouTube terhadap perkembangan perilaku anak di Pos PAUD Nusa Indah 96 Ambulu Jember. Pengawasan dan pendampingan orang tua menjadi faktor kunci dalam meminimalkan dampak negatif YouTube bagi anak usia dini.
References
Arikunto, S. (2015). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Azwar, S. (2015). Sikap manusia: Teori dan pengukurannya. Pustaka Pelajar.
Bayu, D. (2022). Jumlah pengguna internet Indonesia (Januari 2012–Januari 2022). We Are Social, DataIndonesia.id.
Cangara, H. (2015). Pengantar ilmu komunikasi. PT Rajagrafindo Persada.
Choiroh, A. D. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku anak yang disebabkan oleh penggunaan YouTube [Skripsi]. Universitas Muhammadiyah Jember.
Ckurnia, N., Haerudin, D., & Solihati, A. (2017). Meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini melalui metode bermain peran. Pelita PAUD, 2(1), 63–76.
Fitri, A. S., Ratih, K., & Ratu, A. H. (2022). Pengaruh penggunaan aplikasi YouTube terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Jurnal Raudhah, 10(2).
Hastuti, M., Fahmi, & Rosidah, L. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi YouTube terhadap perkembangan sosial anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pelita PAUD, 6(1), 102–109.
Hurlock, E. B. (2014). Perkembangan anak jilid 1 (M. Tjandrasa & M. Zarkasih, Trans.). Erlangga.
Iskandar, T. P., & Nadifa, R. A. F. (2021). Fenomena penggunaan YouTube channel pada anak usia dini di masa pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah LIKSI, 7(2), 106–112.
Khadijah, & Zahriani, N. (2021). Perkembangan sosial anak usia dini: Teori dan strateginya. CV. Merdeka Kreasi Group.
Kristianus, K. (2019). Pengaruh YouTube terhadap perkembangan anak-anak di Indonesia. Communication Binus. Diakses dari https://communication.binus.ac.id
Mastanora, R. (2018). Dampak tontonan video YouTube pada perkembangan kreativitas anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 1(2), 47–57.
Miranti, P., & Putri, L. D. (2021). Waspadai dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini. Jurnal Cendekiawan Ilmiah, 6(1), 58–66.
Putra, A., & Patmaningrum, D. A. (2018). Pengaruh YouTube di smartphone terhadap perkembangan komunikasi interpersonal anak. Jurnal Penelitian Komunikasi, 21(2), 159–172.
Putri, N. E., dkk. (2022). Pengaruh konten YouTube gaming terhadap pemerolehan bahasa anak usia tiga sampai enam tahun. Jurnal Perspektif, 1(5), 460–470.
Salehudin, M. (2020). Literasi digital media sosial YouTube anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(2), 106–115.
Sari, T. P., & Mitsalia, A. A. (2016). Pengaruh penggunaan gadget terhadap personal sosial anak pra sekolah di TKIT Al-Mukminun. Jurnal Profesi, 13(2), 72–78.
Situmeang, I. V. O. (2020). Media konvensional dan media online. Graha Ilmu.
Sugiyono. (2016). Statistik nonparametris untuk penelitian. Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
