Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Lembar Kerja Tracing the Dots Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31537/jecie.v6i2.3181Keywords:
Anak Usia Dini, Motorik Halus, Tracing The Dots, Penelitian Tindakan Kelas, Kemampuan MenulisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan teknik Tracing the Dots dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 5-6 tahun Kelas B di TK Tunas Harapan Kecamatan Panti Kabupaten Jember, serta untuk mengetahui hasil dari penerapan teknik tersebut. Motorik halus merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini yang mencakup koordinasi tangan-mata, kelenturan pergelangan tangan, dan kekuatan jari. Teknik Tracing the Dots adalah metode menebalkan garis titik-titik yang membentuk pola huruf, angka, atau gambar tertentu sebagai upaya melatih keterampilan menulis awal. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 22 anak kelompok B TK Tunas Harapan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan motorik halus anak dari Siklus I ke Siklus II. Pada Siklus I, hanya 22,72% anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Pada Siklus II, persentase meningkat menjadi 68,18%, dengan 11 anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Disimpulkan bahwa teknik Tracing the Dots efektif meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini karena menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan terstruktur.
References
Adhe, R. A. (2019). Studi kasus perkembangan motorik halus pada konsep menulis anak di TK A Dharma Wanita II UNESA Surabaya. Ejournal Unesa, 1(1), 1-4.
Agustina, F., & Sulaeman, D. (2022). Stimulasi motorik halus melalui metode menjiplak untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf hijaiyah di TKAT Al Fikri Lamara. Jurnal Plamboyan Edu, 1(1), 176-185.
Andayani, S. (2021). Karakteristik perkembangan anak usia dini. Jurnal An-Nur, 10(2), 199-212.
Azizah, N. E., dkk. (2019). Peningkatan kemampuan motorik anak usia 3-4 tahun melalui kegiatan fun cooking. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 6(2), 1-16.
Heni, R. (2021). Menulis permulaan di rumah asyik dengan Tracing the Dots. Jawa Pos Radar Semarang. Diakses dari https://radarsemarang.jawapos.com, 19 Februari 2021.
Mahatma, M., Nurkholiso, S., Rachmasari, D., Adha, A. N., Mukhlisin, D., & Fatihah, M. (2021). Teknik Tracing the Dots dalam meningkatkan motorik halus anak usia 4-6 tahun di TK Tunas Bangsa Desa Citaman. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(1), 167-179.
Mufarizuddin, & Fauziddin, M. (2018). Useful of clap hand games for optimalize cognitive aspects in early childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 162-169.
Praningrum, W., dkk. (2022). Penerapan metode menebalkan garis putus-putus dalam meningkatkan koordinasi mata dan tangan anak usia 4-5 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Perumnas. Rumah Jurnal UIN Alaudin, 5(2), 185-193.
Putri, A. A., dkk. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan berbicara pada anak usia dini menggunakan buku cerita bergambar. Cerdas Jurnal Pendidikan, 2(1), 23-34.
Sjamsir, H., & Soleha, W. (2022). Upaya peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan pada anak kelompok B TK AL-Munawwarah Long Kali tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal FKIP Unmul, 5(1), 26-32.
Sriandila, R., & Mayar, F. (2021). Pentingnya mengembangkan fisik motorik anak sejak dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9769-9775.
Winarsih. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi vektor menggunakan model problem based learning. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 64-76.
Yulaika, A., dkk. (2019). Analisis faktor yang memengaruhi perkembangan motorik halus pada anak usia prasekolah di TK RA Diponegoro Desa Ngajum Kabupaten Malang. Jurnal Kesehatan Mesencephalon, 5(2), 133-143.
Zulminiati, & Sutri, W. (2020). Teknik pengembangan motorik halus anak usia dini di sentra persiapan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2904-2912.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
