Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gendang Telinga melalui Pembelajaran Interaktif di Kelas V Sekolah Dasar
Isi Artikel Utama
Abstrak
ABSTRAK:
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan aktivitas dan juga hasil belajar siswa pada materi gendang telinga dengan menggunakan penarapan pembelajaran yang interaktif di kelas v sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan model kemmis dan mctagart yang pelaksanaannya dalam dua siklus, yang mana ada beberapa tahapan yang dilakukan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini terdiri dari 8 siswa. Data yang dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dilakukan analisis secara deskriptif untuk membandingkan perkembangan dari pra-siklus hingga akhir tindakan. Hasil penelitian ini berhasil menunjukan adanya peningkatan yang nyata pada kedua aspek yang diukur. Rata- rata nilai hasil belajar meningkat, pada pra-siklus dari 37,5 menjadi 55 pada siklus I, dan 77,5 pada siklus II, dengan ketutasan belajar yaitu mencapai 87,5% pada akhir tindakan. Pada aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dari rata-rata 64,58% pada siklus I menjadi 85,42% pada siklus ke-II, terutama pada indikator kepedulian terhadap kesehatan telinga yang mengalami kenaikan paling signifikan. Temuan ini berhasil menunjukan bahwa pembelajaran interaktif berbasis media dapat menghasilkan keterlibatan yang lebih tinggi dan membantu siswa memahami konsep gendang telinga secara lebih mendalam. Dengan begitu, pembelajaran interaktis bisa menjadi alternatif strategi yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pasa mata pelajaran IPA disekolah dasar.
Kata Kunci: Pembelajaran Interaktif; Aktivitas Belajar; Hasil Belajar Siswa
Unduhan
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Referensi
Adji, K., & Umbase, L. (2024). IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. https://eprints.uny.ac.id/22540/3/BAB
Ahmad, N., Ningsih, S., Hayon, B., Anastasia, J., Wea, B., Ere, K., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., & Ilmu, D. (2024). PENGENALAN KONSEP PANCA INDRA MELALUI PEMANFAATAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA FASE A, B DAN C DI SDI PAUPANDA 1. Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(6).
Aisyah Matos, G., Aulia Sari, N., Maharani Agetta, Y., Zahirah, Z., Rahmadhar, Y., Guru Sekolah Dasar, P., & Muhammadiyah ProfDrHamka, U. (2025). Implementasi Multimedia Interaktif Berbasis Vidio Animasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar.
Aswat, H., Masri, M., & Bella, B. (2023). Meningkatkan Motivasi Dan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Kreatif Smartpoli Pada Materi IPA Di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 1100–1107. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4871
Auliaty, Y., Siregar, R., & Alawiyah, N. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ALAT INDRA PENDENGARAN BERBASIS LITERASI SAINS PADA MUATAN IPA UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR. EJT (Educational Technology Journal) |, 1, 31–42. https://journal.unesa.ac.id/index.php/etj
Cucu Mardiana, Hamdu, G., & Aprilia, S. (2025). THE NEED ANALYSIS FOR INTERACTIVE MULTIMEDIA BASED ON SCIENTIFIC LITERACY IN PRIMARY SCHOOL. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(3), 568–584. https://doi.org/10.31949/jcp.v11i3.13452
Dwi Intan Febriyanti Ilyas, Fellanika Destiani, Firman Hadi Widiyanto, Fahmi Lestari Prasetiadi, & Haura Abiyyah. (2025). Analisis Perbandingan Keefektifan dan hasil Belajar antara Metode Ceramah dan Penggunaan Teknologi Quizizz pada siswa kelas VII MTS Al-Fathimiyah.
Hafiza, S., Al, S., Langkat, M., & Hasanah, N. (2025). ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN IPAS PADA MATERI BUNYI DAN GELOMBANG BAGI SISWA SEKOLAH DASAR Rosila Antika. JINU), 2(5), 1151–1157. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i5.6061
H Susilo, H. C. Y. S. (2022). Penelitian tindakan kelas.
Idris. (2019). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI KELAS VI SD.
Miftah, N. A., Hanifah, N., & Gustian Nugraha, R. (2024). Penerapan Project Based Learning pada Tema 3 Benda di Sekitarku untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Kelas III SD Negeri 4 Cindaga. Dalam Jurnal Kependidikan (Vol. 13, Nomor 1). https://jurnaldidaktika.org
Muhammad Sahrul, Mustamiroh, M., Yudo Dwiyono, & Rosita Putri Rahmi Haerani. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Pesawat Sederhana pada Siswa Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(4), 1022–1029. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1215
Nugroho Widiantono, N. H. (2016). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5SD. 1, 199–213.
Nuraeni Yulistiawati, Khoimatun, K., & Fatkhiyani, K. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Discovery Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 578–583. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2081
Nurhasanah, & Kasyifah Siti Nurjanah. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Interaktif Terhadap. http://e-journal.staibanisaleh.ac.id/index.php/wildan/index
Nursyam, A., Muhammadiyah Bone Biru, S., Riattang, T., Bone, K., Selatan, S., & Penulis, K. (2019). Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Increased Interest in Student Learning Through Information Technology-Based Learning Media. http://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/ekspose
Putra, I. G. N. A., Kristiantari, M. G. R., & Wiarta, I. W. (2024). Media Video Animasi yang Layak dan Efektif diterapkan dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 101–107. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.74473
Riadi, A. P., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Analisis Penerapan Program BERSATU dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar Negeri Gunungsari. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 664–671. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.940
Rina Rahmawati, Khaeruddin, & Amri Amal. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.
Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., Salsabilla, S., & Khairunnisa, K. (2024). Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Hasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2398–2409. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7941
Suseno, W., Yuwono, I., & Muhsetyo, G. (2017). PENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. 4, 1–19.
Widiyanto, B. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MEDIA MINIATUR UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SEKOLAH DASAR. http://ilmumahasiswa.com/media-pembelajaran-dan-jenis-jenisnya/
Windasari, R., Lasmawan, W., & Kertih, W. (2024). Strategi Efektif untuk Mengatasi Permasalahan Pembelajaran IPS Bagi Guru Sekolah Dasar. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4). https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta
Zaenab. (2023). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran interaktif ClassPoint.