Penggunaan Papan Napier Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Perkalian Anak Pekerja Malaysia
DOI:
https://doi.org/10.31537/dedication.v8i2.1985Keywords:
Papan Napier, Motivasi Belajar, Perkalian, Anak Pekerja MalaysiaAbstract
Pengabdian ini dilaksanakan di ICC Ladang Kosma, Pahang, bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar perkalian pada siswa kelas 6 menggunakan media Papan Napier. Papan Napier dipilih sebagai media pembelajaran interaktif yang dirancang untuk membantu siswa memahami konsep perkalian dengan cara yang lebih menyenangkan dan mudah dipahami. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan motivasi siswa terhadap matematika. Sebelum penggunaan media, nilai rata-rata siswa hanya mencapai 46,25, tetapi setelah diterapkannya media Papan Napier, nilai rata-rata meningkat menjadi 85. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan kemampuan matematis siswa tetapi juga membuat pembelajaran lebih menarik. Dengan demikian, media Papan Napier telah terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika pada anak-anak pekerja di Malaysia. Oleh karena itu, penggunaan Papan Napier sebagai media pembelajaran sangat direkomendasikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
References
Agusdianita, N., & Asmahasanah, S. 2020. Penyusunan Perangkat Model Quantum Teaching Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Rme Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar, Kreativitas, Dan Karakter Siswa Sd. Attadib: Journal of Elementary Education, 4(1), 84. https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.633
Fifadhilni, S. M. 2022. Teknik Kombinasi: Metode Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab. Unpublished Manuscript, Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesis, Universitas Riau, Riau., 1–7.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. 2021. Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Hidayati, H. 2022. Belajar Pembelajaran Dalam Metode Ceramah. Thesis Commons, 2–3.
Kusumawati, E. R. 2021. Penerapan Metode Simulasi Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Komponen Penyusun Bangun Ruang di Kelas VI SDN Bendogerit 2 Kota Blitar. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(2), 429–445. https://doi.org/10.59525/ijois.v2i2.58
Latiff, N. A. 1967. Koperasi Serbausaha Makmur (KOSMA) Berhad: Koperasi Teras Perladangan. 55–65.
Maftuhah, M. 2021. Pengaruh Metode Tanya Jawab Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Akidah Akhlaq Kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 06 Brondong Lamongan. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 219–230. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.105
Miftha Huljannah. 2021. Pentingnya Proses Evaluasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Educator (Directory of Elementary Education Journal), 2(2), 164–180. https://doi.org/10.58176/edu.v2i2.157
Mulyati, S., & Evendi, H. 2020. Pembelajaran Matematika melalui Media Game Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 64–73. https://doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2127
Supriyati, I. 2020. Pembelajaran Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas Viii Mtsn 4 Palu. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 5(1).
Zaenal Fais, M., Listyarini, I., & Nashir Tsalatsa, A. 2019. Pengembangan Media Papin dan Koja (Papan Pintar dan Kotak Ajaib) Sebagai Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 26. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17097
