PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS XI FASE F JURUSAN TEKNIK SMA NEGERI 2 SOLOK
DOI:
https://doi.org/10.31537/laplace.v9i1.3008Keywords:
Model Problem Solving, Kemampuan Berpikir Kritis MatematisAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang terjadi di kelas XI Fase F Jurusan Teknik SMA Negeri 2 Solok, yaitu masih banyaknya siswa yang kurang memahami soal yang diberikan guru serta kemampuan berpikir kritisnya yang rendah. Rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa disebabkan karena adanya tantangan yang dihadapi oleh siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematisnya. Hal ini dapat dilihat pada persentase nilai kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas XI Fase F Jurusan Teknik SMA Negeri 2 Solok sebesar 70 %, yang menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang belum mencapai kemampuan berpikir kritis yang diharapkan . Untuk mengatasi masalah ini, peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Problem Solving. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model pembelajaran problem solving berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas XI Fase F Jurusan Teknik SMA Negeri 2 Solok. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Fase F Jurusan Teknik SMA Negeri 2 Solok. Sampel yang terpilih adalah siswa kelas XI Fase F1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Fase F3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang berupa soal essay. Berdasarkan hasil analisis data tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada taraf nyata dengan menggunakan uji-t, diperoleh dan dimana . Sedangkan dengan menggunakan Software Minitab diperoleh yang artinya dengan taraf nyata , sehingga berdasarkan hasil tersebut tolak dan terima , sehingga hasil tersebut terdapat perbedaan yang signifikan. Karena adanya perbedaan tersebut jadi dapat disimpulkan bahwa “Kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan model pembelajaran Problem Solving lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas XI Fase F Jurusan Teknik SMA Negeri 2 Solok”.
Downloads
References
Adi Nurjaman, Andini Rahmawati, Dadang Juandi.”Penerapan Model Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP”Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. 7(6).2024. h. 1066.
Ahmad Susanto, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar ( Jakarta : Kencana, 2013), h.185.
Amin dan Linda Yurike Susan Sumendap, 164 Model Pembelajaran Kontemporer, Bekasi: Pusat penerbitan LPPM Universitas Islam 45 Bekasi, (2022) h. 437.
Aprilia, R, S., Firmanti, P., Rahmat, T., Rusdi. (2024). “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Di kelas IX-F SMP Negeri 1 Bukittinggi”. IMEIJ : Indo MathEdu Intellectuals Journal. Volume 5. No 4.
Aris Shoimin, 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013, (Yogyakarta: Ar Ruzz Media, 2020), hal 137-138.
Erman Suherman, Strategi Pembelajaran, Matematika Kontemporer, (Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, 2003), h.62.
Heris Hendriana, dkk, Hard Skills dan Soft Skills, (Bandung: PT Refika Aditama, 2018), h.96.
Kamarullah, “Pendidikan Matematika di Sekolah Kita,” Al- Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, Vol. 1, No. 1. (2017), h.21.
Liska., Ruhyanto A., Yanti, R.A.E., “Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan kemampuan Berpikir Kritis Siswa,” J-KIP( Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 2021, h.163.
Melgusmayenti, Isnaniah. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII.6 SMPN 5 Bukittinggi. Al-Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. Vol. 5, No. 2, Desember.
Oktaviola, R.,Aniswita, Fitri, H., & Firmanti, P. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika ditinjau dari Tipe Kepribadian keirsey di Fase E, (Proximal : Journal Penelitian Matematika dan pendidikan Matematika. 9(1),52-64.
Pindi Ratna Sari, Suwatno dan Budi Santoso, “Penerapan Metode Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik,” Jurnal Edueksos : The Journal Of Sosial and Economics Education , Vol. IX, No. 1 , Juni 2020, h.44.
Putri, A,P., Isnaniah., Rusdi, Rahmi, U. (2023).” Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SMA: Journal on Education. Volume 05, No. 04, Mei-Agustus.
Saputra, D., Rahmat, T., Imamuddin, M., Rahmi, U.,(2024). “Pengaruh Self Confidence Terhadap Kemamapuan Berpikir Kritis Matematis”. (Konstanta : Jurnal Matematika danIlmu Pengelatuan Alam), Vol.2, No.1, Maret.
Tasnim Rahmat. (2019). Proses Berpikir Mahasiswa Program Studi Matematika IAIN Bukittinggi Dalam Memecahkan Masalah Geometri Ditinjau Dari Perbedaan Gender, Jurnal Education: Journal of Educational Studies, Vol. 4, Np.1, Januari-Juni. h.70.
