Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal AljabarDitinjau dari Kemampuan Awal Matematika

Sabila Khoirunnisa — 2026-01-17

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar yang ditinjau dari kemampuan awal matematika siswa berdasarkan kesalahan Newman. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Parigi yang berjumlah 3 orang dan dipilih berdasarkan jawaban siswa yang menjawab seluruh soal dan melakukan kesalahan terbanyak dari setiap kelompok kemampuan awal matematika serta hasil wawancara. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan nilai rapor matematika semester 1, tes tulis sebanyak 6 soal, dan wawancara tidak terstruktur. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan kemampuan awal matematika rendah melakukan seluruh jenis kesalahan Newman, sedangkan subjek dengan kemampuan awal matematika tinggi dan sedang melakukan kesalahan memahami, transformasi, keterampilan proses, dan menulis jawaban akhir.

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN INFOGRAFIS INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIS SISWA

Dena Silviana — 2026-01-17

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan infografis interaktif dalam meningkatkan literasi matematis siswa. Selain itu, penelitian ini juga melihat perbedaan peningkatan literasi matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model problem based learning berbantuan infografis interaktif dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model problem based learning tanpa bantuan infografis. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tasikmalaya, sedangkan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan VIII H sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa tes uraian literasi matematis. Analisis data dilakukan secara statistik deskriptif dan statistik inferensial menggunakan IBM SPSS Statistics. Uji dilakukan dengan membandingkan dua rata-rata menggunakan Independent Sample T-Test yang memperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,004, sebagai uji prasyarat dalam melakukan uji t yaitu dengan melakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji normalitas data dilakukan dengan Shapiro–Wilk yang menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai sig. sebesar 0,215 dan kelas kontrol memperoleh nilai sig. sebesar 0,868, lalu uji homogenitas dengan Levene’s Test memperoleh nilai sig. sebesar 0,689 dan. Selain itu, untuk melihat literasi matematis pada kelas eksperimen, diperoleh data yang menunjukkan bahwa dari 35 siswa, 21 siswa termasuk kategori tinggi, 14 siswa kategori sedang, dan 0 kategori rendah. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model problem based learning berbantuan infografis interaktif lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model problem based learning tanpa bantuan infografis, serta literasi matematis siswa pada model Problem Based Learning berbantuan infografis interaktif berada pada kategori tinggi.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA GAME WAYGROUND PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IX MTsN 1 PROBOLINGGO

Ika Rizqiyanti — 2026-01-17

Penelitian ini berjutuan untuk menguji penerapan media game Wayground untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pelajaran Matematika. Materi bangun ruang sisi datar balok dan kubus menjadi fokus dalam penelitian ini yang dipelajari peserta didik kelas IX di MTs Negeri 1 Probolinggo pada semester ganjil tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini berjenis Penelitian Tindakan Kelas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil observasi pada proses pembelajaran dibahas sebagai data kualitatif sedangkan hasil tes siswa dibahas sebagai data kuantitatif. Penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas IX MTs Negeri 1 Probolinggo pada mata pelajaran Matematika materi bangun ruang sisi datar kubus dan balok. Hal ini ditunjukkan dengan adanya meningkatnya nilai rata-rata 49,57 menjadi 67,57 pada siklus I dan meningkat menjadi 80,14 pada siklus II. Peneliti menyimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media game Wayground mampu meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika materi pecahan siswa kelas IX MTs Negeri 1 Probolinggo.

PENERAPAN AI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT

Andalusia Pramita — 2026-01-17

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan AI dalam pembelajaran matematika pada materi persamaan kuadrat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi-eskperimen yang desainnya menggunakan nonequivalent control group design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X SMAN 3 Kota Pasuruan yang berjumlah 30 siswa pada kelas eksperimen dan 32 siswa pada kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar tes dan observasi, yang dianalisis menggunakan analisis deksriptif kuantitatif dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t berbantuan SPSS31. Diperoleh nilai signifikansi uji-t 0,001. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran berbantuan AI menunjukkan pengaruh yang lebih besar terhadap kemampuan menyelesaikan soal persamaan kuadrat.

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SPLTV BERDASARKAN KRITERIA WATSON DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Agni Aditia Agustin — 2026-01-17

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV) berdasarkan kriteria Watson ditinjau dari gaya belajar. Subjek penelitian berasal dari kelas X-4 SMA Negeri 1 Cihaurbeuti sebanyak 3 siswa, yang dipilih berdasarkan kesalahan siswa paling banyak dan dari setiap kategori gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes soal cerita SPLTV, dokumentasi hasil asessmen kognitif siswa, dan wawancara tak terstruktur. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa dengan gaya belajar visual melakukan kesalahan masalah hierarki keterampilan (skill hierarchy problem/shp), kesalahan data tidak tepat (inappropriate data/id), kesalahan manipulasi tidak langsung (undirected manipulation/um), dan kesalahan kesimpulan hilang (omitted conclusion/oc). Siswa dengan gaya belajar auditorial melakukan kesalahan data tidak tepat (inappropriate data/id), kesalahan data hilang (omitted data/od), dan kesalahan kesimpulan hilang (omitted conclusion/oc). Siswa dengan gaya belajar kinestetik melakukan kesalahan data hilang (omitted data/od), kesalahan hierarki keterampilan (skill hierarchy problem/shp), kesalahan manipulasi tidak langsung (undirected manipulation/um), dan kesalahan kesimpulan hilang (omitted conclusion/oc).

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORDWALL DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS XI MATERI MATRIKS

Nur Kamiliatus Syarifa — 2026-01-17

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI pada materi matriks dengan penerapan media pembelajaran wordwall.penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SMA Nurul Jadid dengan subjek penelitian 25 siswa kelas XI 4. Model PTK yang diambil ialah model Kemmis dan MCTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi yang berlangsung selama 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman konsep matematika siswa setelah diterapkan media wordwall. Pada siklus I, rata-rata nilai pemahaman konsep siswa meningkat dari 31 pada pretest menjadi 60 pada posttest.Selanjutnya, pada siklus II terjadi peningkatan yang lebih signifikan, yaitu dari 27 pada pretest menjadi 73 pada posttest. Peningkatan yang dialami menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran wordwall mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa pada materi matriks.

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE BRAINSTORMING

Yulianis Yusefi Yulanda — 2026-01-17

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas IX SMPN 2 Nan Sabaris yaitu kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran matematika masih rendah. Hal ini diduga disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, yaitu proses pembelajaran berpusat pada guru. Salah satu alternatif pembelajaran yang diduga mampu mengatasi permasalah tersebut ialah dengan menggunakan metode pembelajaran brainstorming. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan metode brainstorming lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas IX SMP N 2 Nan Sabaris. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IX SMP N 2 Nan Sabaris. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas, kelas eksperimen yaitu kelas IX.1 dan kelas kontrol yaitu kelas IX.2. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berupa soal essay. Data yang diperoleh dari hasil penelitian berdasarkan hasil perhitungan uji-t pada kelas sampel adalah diperoleh yaitu sehingga ditolak, sehingga didapat kesimpulan bahwa “Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode brainstorming lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas IX di SMP N 2 Nan Sabaris Tahun Pelajaran 2024/2025”.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS GAME EDUKASI UNTUK MELATIH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

Alya Wulandari — 2026-01-17

Kurangnya keminatan siswa dalam pembelajaran matematika dan pembelajaran masih kurang terlaksana dengan baik dikarenakan siswa yang mudah jenuh dalam belajar amatematika yang membuat siswa tidak bisa memecahkan masalah matematika terutama pada materi statistika yang dianggap sulit. Hal ini disebabkan oleh guru yang masih menerapkan pembelajaran konvesional yang fokus pada guru. Akhirnya, peneliti mengembangkan media pembelajaran berbasis game edukasi dalam proses kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 5 Lekok dengan populasi 23 siswa dan subjek penelitian 3 siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kevalidan materi dan media yang dikembangkan mencapai 93,64% & 92,7% yang tergolong dalam kategori “Sangat Valid”, kepraktisan mencapai 96,32% yang tergolong dalam kategori “Sangat Praktis”, dan keefektifan mencapai 94,95% yang tergolong dalam kategori “Sangat Efektif”. Persentase ketuntasan kemampuan pemecahan masalah matematis mencapai 83% Selain itu, media juga dinilai dapat meningkatkan antusias siswa dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran untuk menyelesaikan masalah matematika dengan lebih percaya diri. Maka diperoleh bahwa media pembelajaran berbasis game edukasi untuk melatih kemampuan pemecahan masalah matematis telah teruji dan terbukti sangat layak serta sangat praktis.

PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIK KONTEKSTUAL BERBASIS PIONEERING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI GEOMETRI di SMP

Karisma Juwita Sari — 2026-01-17

Pembelajaran matematika sering kali dianggap abstrak dan sulit dipahami oleh siswa, sehingga diperlukan pendekatan inovatif yang mampu mengaitkan konsep dengan pengalaman nyata. Salah satu solusi yang dapat diterapkan adalah pembelajaran matematika kontekstual berbasis pi~one~e~ri~ng, yai~tu kegiatan membangun struktur sederhana yang melibatkan konsep geometri seperti pengukuran, luas, dan volume. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran kontekstual berbasis pioneering dalam meningkatkan hasi~l belajar siswa pada mate~ri~ bangun ruang. Metode penelIItian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-test dan post-test pada satu kelompok (one group pretest-posttest design). Subjek penelitian adalah 33 siswa kelas VII SMPN 9 Pasuruan. Instrumen yang digunakan meliputi~tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas, serta angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai rata-rata siswa, dari 52,24 pada pre-test menjadi 82,55 pada posttest. Ketuntasan belajar individu yang awalnya hanya 21% meningkat menjadi 94%, sedangkan ketuntasan klasikal tercapai dengan 94% siswa yang melampaui standar KKTP (68).

PENGEMBANGAN MEDIA MICROSOFT EXCEL BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN STATISTIKA UNTUK SISWA KELAS VIII

Selfany Syarikasari — 2026-01-17

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis Microsoft Excel yang terintegrasi dengan model Discovery Learning pada materi statistika kelas VIII SMP serta menguji kelayakannya dari aspek validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate terbatas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 4 Kota Pasuruan sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi validasi ahli media dan ahli materi, observasi aktivitas guru dan siswa, angket respons, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Microsoft Excel berbasis Discovery Learning dinyatakan sangat valid dengan persentase validasi ahli media sebesar 87,50% dan ahli materi sebesar 88,70%. Media yang dikembangkan juga tergolong sangat praktis berdasarkan respons guru dan siswa, serta efektif ditinjau dari hasil belajar siswa yang menunjukkan rata-rata nilai sebesar 80,29% dengan sebagian besar siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Selain itu, penggunaan media ini mampu meningkatkan keterlibatan, minat belajar, dan pemahaman siswa terhadap konsep statistika, khususnya ukuran pemusatan data. Dengan demikian, media pembelajaran Microsoft Excel berbasis Discovery Learning layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran statistika yang interaktif, kontekstual, dan berorientasi pada keterlibatan aktif siswa.