KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE BRAINSTORMING
DOI:
https://doi.org/10.31537/laplace.v9i1.2959Keywords:
kemampuan pemecahan masalah matematika, metode brainstorming, pembelajaran matematikaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas IX SMPN 2 Nan Sabaris yaitu kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran matematika masih rendah. Hal ini diduga disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, yaitu proses pembelajaran berpusat pada guru. Salah satu alternatif pembelajaran yang diduga mampu mengatasi permasalah tersebut ialah dengan menggunakan metode pembelajaran brainstorming. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan metode brainstorming lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas IX SMP N 2 Nan Sabaris. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IX SMP N 2 Nan Sabaris. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas, kelas eksperimen yaitu kelas IX.1 dan kelas kontrol yaitu kelas IX.2. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berupa soal essay. Data yang diperoleh dari hasil penelitian berdasarkan hasil perhitungan uji-t pada kelas sampel adalah diperoleh yaitu sehingga ditolak, sehingga didapat kesimpulan bahwa “Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode brainstorming lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas IX di SMP N 2 Nan Sabaris Tahun Pelajaran 2024/2025”.
Downloads
References
Argarini, D. F. 2018. Analisis Pemecahan Masalah Berbasis Polya Pada Materi Perkalian Vektor Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal “Matematika dan Pembelajaran”, Vol. 6 No. 1: 95
Ayu dkk. 2019. Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi SPLDV Di Kelas VIII SMP Negeri 15 Ambon. Jurnal ‘Scie Map J”,Vol. 1, no. 2: 60-64
Depdiknas. 2003. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN) Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: Depdiknas
Hartono, Y. 2014. Matematika: Strategi Pemecahan Masalah. Yogyakarta: Graha Ilmu
Intan Pratiwi. 2021. Pengaruh Metode Brainstorming terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Literasi Lingkungan Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Biologi. Lampung: UIN Raden Intan
M.Imamuddin, dkk. 2019. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berdasarkan Gaya Belajar. Al-Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, Vol. 2, No. 1: 13
Muthia Sarah, dkk. 2024. Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Terintegrasi Islam. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, Vol. 3, No. 1, e-ISSN: 2828-6863: 2
Novita (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Keaktifan Belajar Melalui Model Anchored Instructioni (AI) Dengan Metode Brainstorming Berbantuan Video Pembelajaran Pada Materi Pola Bilangan Kelas VIII MTs Ma’arif Ketegan Tanggulangin. Malang: UNISMA
Nu’man, M. 2016. Pembelajaran Matematika dalam Perspektif Al-Qur’an, Jurnal “Pendidikan Matematika”, Vol 2 No. 1: 47
Purba, A. 2021. Pengajar Profesional: Teori dan Konsep. Medan: Yayasan Kita Menulis
Rosid Bahar. 2015. Metode Pembelajaran Brainstorming Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa MTs. Journal of Matematic Education (PJME). No. 2: 36
Shadiq, F. 2014. Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu
Shania Hadisti dan Tasnim Rahmat. 2023. Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 2 Payakumbuh. Journal of Educational Management and Strategy (JEMAST), Vol. 02, No. 01, ISSN: 2964-4283: 2
Suci Febrianti, dkk. 2023. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Terintegrasi Nilai-Nilai Islami. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.4, No.1: 1
Suherman, E. dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI
Sugiyono. 2009. Strategi Penelitian. Bandung: Alfabeta
Suryabrata, S. 2004. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Thin Ratulangi, dkk. 2016. Analisis Kemampuan Guru Mengelola Pembelajaran Tematik Menurut Kurikulum 2013 Di SD Negeri 1 Sopai Kabupaten Toraja Utara. Jurnal “Daya Matematis”, Vol. 4 No. 1: 14
Toenlioe, A. JE. 2016. Teori dan Filsafat Pendidikan. Malang: Gunung Samudera
Widowati, A. 2016. Brainstorming Sebagai Alternatif Pengembangan Berpikir Kreatif Dalam Pembelajaran Sains Biologi. Jurnal “Pendidikan Biologi FMIPA UNY”, Vol. 2 No. 1: 2
Yugita Rahmi, dkk. 2023. Pengaruh Pembelajaran Matematika Terintegrasi Islam Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.4, No.1: 23
Yulandri, dkk. 2020. Pemecahan Masalah Matematika Melalui Discovery Learning Dengan Metode Brainstorming. Jurnal MATH-UMB.EDU, Vol. 7 No. 2: 43-50.
