KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN SOAL CERITA MENURUT LANGKAH POLYA

Authors

  • Siska Dwi Aristianti Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Nur Laila Ramadani Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Fauziyah Kemala Sari Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Catur Meinisa Inayati Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Santika Dwi Wijayanti Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Izza Taqiya Universitas Muria Kudus, Indonesia
  • Ratri Rahayu Universitas Muria Kudus, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31537/laplace.v7i2.2072

Keywords:

Bangun Datar, Kemampuan Pemecahan, Matematika, Polya

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematis pada materi keliling bangun datar. Jenis penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa tes, wawancara, dan observasi. Penelitian ini menggunakan subjek siswa pada kelas lV SD Negeri 1 Paren Kota Jepara sebanyak 3 siswa.  Peneliti memilih 3 siswa sebagai sampel yang mewakili tiga tingkatan kemampuan matematika yaitu: Tinggi, Sedang, dan Rendah dari total sebanyak 11 siswa. Subjek siswa kategori tinggi siswa mampu menyelesaikan soal dengan baik dan benar dan mengikuti langkah-langkah polya, Subjek siswa kategori sedang siswa sudah bisa menyelesaikan soal tetapi kurang paham pada saat langkah kedua menurut langkah polya, dan subjek siswa kategori rendah siswa sama sekali belum paham sama sekali dalam menyelesaian masalah matematis menurut langkah polya.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang terdiri dari 11 orang tersebut diantaranya 4 orang dapat dikategorikan Tinggi, 3 orang dapat dikategorikan sedang, dan 4 orang dapat dikategorikan masih rendah.  Penelitian ini menemukan bahwa sebagian besar siswa mampu untuk memecahkan masalah matematis pada tema keliling bangun datar, namun masih jarang yang menggunakan langkah penyelesaian masalah secara runtut.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfiandari, L., Alman, A., & Sahidi, S. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Langkah- Langkah Polya Materi Bangun Ruang Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 34–40. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2082

Andayani, F., & Lathifah, A. N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.78

Annizar, A. M., Maulyda, M. A., Khairunnisa, G. F., & Hijriani, L. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA pada Topik Geometri. Jurnal Elemen, 6(1), 39–55. https://doi.org/10.29408/jel.v6i1.1688

Badriyah, N., Sukamto, S., & Eka Subekti, E. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Materi Pecahan Kelas III SDN Lamper Tengah 02. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 15(1), 10–15. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v15i1.1279

Bahrudin, S., & Isnani, I. (2022). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita berdasarkan Prosedur Newman. THEOREMS (THE JOuRnal of MathEMatics), 7(2), 110–117. https://doi.org/10.36665/theorems.v7i2.598

Fahri, J., & Setyaningrum, V. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Materi Volume Bangun Ruang. J-PiMat?: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 743–754. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v5i1.2392

Harefa, M., & Surya, E. (2021). Beberapa model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan. May.

Kusaeri, A., & Pardi, M. H. H. (2019). Matematika dan Budaya Sasak: Kajian Etnomatematika di Lombok Timur. Jurnal Elemen, 5(2), 125–139. https://doi.org/10.29408/jel.v5i2.1044

Lestari, L., & Sofyan, D. (2014). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Matematika Antara Yang Mendapat Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Dengan Pembelajaran Konvensional. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 95–108. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v3i2.314

Lilianti, L. (2020). Penanganan Kesulitan Belajar Siswa dengan Pendekatan Psikologi Belajar di SMA Negeri 3 Kendari. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 1–11. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i1.4164

Muhassanah, N., Hayati, A., & Winarni, A. (2022). The Effectiveness of Mathematics Learning Using Online Media During the Covid-19 Pandemic. AlphaMath?: Journal of Mathematics Education, 8(2), 131. https://doi.org/10.30595/alphamath.v8i2.13540

Nalurita, B. R., Nurcahyono, A., Walid, & Wardono. (2019). Optimalisasi Pemecahan Masalah Matematis pada Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan E-Comic Math. PRISMA?: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 395–402.

Nuriadin, I., Umam, K., Kurniasih, N., & Slamet, S. (2022). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Garis Dan Sudut Ditinjau Berdasarkan Gender. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2964. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6062

Nurmilah, A. S., Karlimah, K., & Rahmat, C. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar dengan Pendekatan Matematika Realistik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 5911–5916. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2661

Parwati, N. N. (2019). Prosiding Senama PGRI Volume 1 Tahun 2019. Adaptasi Pembelajaran Matematika Di Era Revolusi Industri 4.0, 1(87), 12–19. https://doi.org/10.5281/zenodo.3445646

Pratiwi, R., & Musdi, E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika | Hal, 10(1), 85–91.

Rahayu, R., Khasanah, U., & Ristiyani, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV Materi Bangun Datar Berdasarkan Teori Polya. Didaktika, 1(2), 230–242. https://doi.org/10.17509/didaktika.v1i2.36538

Rahayu, R., Nikmah, N., & Fajrie, N. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Math Mobile Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas Iv. WASIS?: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 44–52. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.4895

Sagita, D. K., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 431–439. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4609

Sapitri, Y., Utami, C., & Mariyam, M. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended pada Materi Lingkaran Ditinjau dari Minat Belajar. Variabel, 2(1), 16. https://doi.org/10.26737/var.v2i1.1028

Sumartini, T. S. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2), 1–7.

Surya, A., Widiawati, M., & Istiyati, S. (2019). Keterampilan Pemecahan Masalah MatematisPada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Universitas Sebelas Maret, 7(1), 1–6.

Susanti, R. D. (2018). Strategi Guru Kelas Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Akademik Siswa Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. KONSELING EDUKASI “Journal of Guidance and Counseling,” 2(1), 139–154. https://doi.org/10.21043/konseling.v2i2.4470

Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. D. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 137–144. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.137-144

Downloads

Published

2024-10-25

Issue

Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024

Section

Articles