DESAIN DIDAKTIS MATERI RELASI DAN FUNGSI UNTUK KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran matematika dengan desain didaktik yang dirancang berdasarkan analisis learning obstacle dan learning trajectory. Penelitian ini menggunakan metode DDR (Didactical Design Research) melalui tiga tahapan. Data penelitian ini didapatkan melalui telaah RPP dan buku text, pengujian tes diagnostik, tes materi prasyarat, tes identifikasi akhir, wawancara, dokumentasi, catatan lapangan, dan rekaman video proses pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukan bahwa learning obstacle yang dialami peserta didik yaitu masalah terkait relasi dan fungsi pada kelas VIII di MTs Ar-Rahman, desain didaktik awal dapat memprediksi kemungkinan kesalahan yang dilakukan oleh siswa dan bahkan jika kesalahan masih ada, learning obstacle menurun dibandingkan dengan tes hambatan pembelajaran awal. Kondisi ini diperkuat setelah pembelajaran dengan hambatan belajar pada LO tidak terjadi lagi pada saat identifikasi akhir.