Peran Sekolah Rakyat dalam Pemerataan Akses Pendidikan bagi Keluarga Berpenghasilan Rendah di Kabupaten Jember: Sebuah Studi Kualitatif

Abstrak

Studi kualitatif ini bertujuan untuk mengkaji peran Sekolah Rakyat dalam memperluas akses pendidikan bagi anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah di Kabupaten Jember. Meskipun pemerintah telah berupaya mewujudkan pemerataan pendidikan, kesenjangan sosial-ekonomi masih menjadi hambatan signifikan yang menyebabkan terbatasnya akses terhadap layanan pendidikan yang berkualitas, khususnya bagi kelompok masyarakat terpinggirkan. Melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana Sekolah Rakyat—sekolah alternatif yang diinisiasi masyarakat dan bebas biaya—berkontribusi dalam mengatasi keterbatasan sumber daya, minimnya sarana prasarana, serta eksklusi digital yang dialami peserta didik dari keluarga miskin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sekolah Rakyat berperan penting dalam meningkatkan partisipasi sekolah, memperkuat kemampuan akademik dasar siswa, serta meningkatkan keterlibatan komunitas dalam penyelenggaraan pendidikan. Pendekatan pembelajaran yang fleksibel dan berbasis komunitas memungkinkan sekolah ini mampu merespons kebutuhan belajar siswa yang berisiko putus sekolah dan mengalami marginalisasi sosial. Namun demikian, keberlanjutan penyelenggaraan Sekolah Rakyat masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan pendanaan, infrastruktur, serta minimnya pengakuan kelembagaan. Temuan ini menegaskan pentingnya kemitraan antara pemerintah dan komunitas untuk memperkuat fungsi Sekolah Rakyat sebagai alternatif pendidikan yang inklusif guna mendorong mobilitas sosial dan memutus rantai kemiskinan antargenerasi.

Kata Kunci: pendidikan berbasis komunitas; sekolah alternatif; akses pendidikan; keluarga berpenghasilan rendah; Sekolah Rakyat