Penerapan Asesmen Formatif Berbasis Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 2 Medan

Abstrak

Pembelajaran matematika di SMA Negeri 2 Medan menghadapi tantangan serius terkait rendahnya hasil belajar siswa, terutama pada materi eksponen. Faktor ini dipengaruhi oleh rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran matematika yang cenderung dianggap sulit dan kurang menarik. Guru di sekolah ini juga mengalami kesulitan dalam menerapkan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar. Kondisi ini mendorong perlunya penerapan inovasi dalam metode pembelajaran, salah satunya melalui asesmen formatif berbasis teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan asesmen formatif berbasis Quizizz dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X.3 pada materi eksponen. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi, yang kemudian dianalisis menggunakan gain score untuk mengukur peningkatan hasil belajar antar siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan asesmen formatif berbasis Quizizz secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, dengan nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 74,18 pada Siklus I menjadi 89,40 pada Siklus II, dan gain score sebesar 0,36 yang menunjukkan peningkatan sedang. Selain itu, penggunaan Quizizz juga meningkatkan partisipasi dan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, asesmen formatif berbasis Quizizz terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan di kelas lain sebagai strategi pembelajaran yang inovatif.