Penerapan Pendekatan Teaching At The Right Level (TARL) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Pemahaman Konsep Bilangan Berpangkat Di Kelas VIII

Abstrak

Penelitian ini berangkat dari masalah rendahnya motivasi dan pemahaman konsep di kalangan peserta didik kelas VIII-I di UPT SMP Negeri 8 Medan. Pembelajaran yang tidak memenuhi kebutuhan dan tidak cukup memotivasi siswa berdampak pada rendahnya pemahaman konsep matematis, khususnya dalam materi bilangan berpangkat. Pendekatan "Teaching at the Right Level" (TaRL), yang tidak terikat pada tingkat kelas, dapat menyesuaikan dengan berbagai karakteristik peserta didik dan meningkatkan motivasi serta pemahaman konsep mereka. Penelitian ini, yang dilakukan dalam dua siklus, bertujuan untuk memperbaiki motivasi dan pemahaman konsep pada materi bilangan berpangkat. Data motivasi diperoleh melalui angket, sedangkan pemahaman konsep diukur menggunakan tes tulis, dan kedua jenis data tersebut dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar meningkat dari 70,95% pada siklus I menjadi 77,9% pada siklus II, serta pemahaman konsep pada materi bilangan berpangkat meningkat dari 80,63% pada siklus I menjadi 86,9% pada siklus II.