Penerapan Pendekatan Andragogi Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Metode UMMI Kelas Dewasa di Madrasah Diniyah Al-Furqan Jember

Abstrak

Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan andragogi dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an metode Ummi untuk  usia dewasa di Madrasah Diniyah Al-Furqan Jember. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif jenis studi lapangan dengan analisis data tekhnik miles & huberman. Temuan dalam penelitian ini menjelaskan bahwa pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Ummi untuk usia dewasa di Madin Al-Furqan menerapkan pendekatan andragogi, dengan pengelolaan kelas sesuai 7 tahapan yang dirumuskan Ummi Foundation; pembukaan, apersepsi, penanaman konsep, pemahaman konsep, ketrampilan,  evaluasi dan penutup. Penerapan pendekatan andragogi   ditemui dalam beberapa hal ;  1,Dalam menentukan kelompok belajar diawali dengan placementest, untuk mengetahui kesiapan belajar peserta didik, 2 Rasio guru dan murid tidak selalu 1 : 15, namun disesuaikan dengan usia dan kemampuan  peserta didik. 3 di tahapan apersepsi, lebih fleksibel untuk menambah hafalan. 4  Memberikan penawaran untuk mengikuti munaqosah atau ujian akhir. 5 disediakan kelas belajar yang bervariasi. Pendekatan andragogi untuk menciptakan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan humanis bagi usia dewasa.