Menerapkan Teknik Pembelajaran Kooperatif Peer Tutoring dan Pendekatan Kolaboratif dalam Seting Inklusif untuk Memfasilitasi Pembelajaran Matematika Bagi Semua Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teknik pembelajaran kooperatif, peer tutoring, dan pendekatan kolaboratif dalam setting kelas inklusif untuk memfasilitasi pembelajaran matematika bagi seluruh peserta didik. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga strategi tersebut dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, memperkuat interaksi sosial, serta membantu peserta didik dengan kebutuhan khusus memahami konsep matematika secara konkret dan bermakna. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru dalam merancang lingkungan belajar yang adaptif dan kolaboratif agar semua peserta didik memperoleh kesempatan belajar yang setara.