SPEED Journal : Journal of Special Education

Pengaruh Media Kincir Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Angka 1-5 Pada Anak Disabilitas Intelektual Sedang Kelas III SD di SLB Negeri Branjangan Jember

Delia Dheamanta Novriyanti Wahyudi — 2026-01-26

Media kincir angka merupakan alat permainan edukatif yang digunakan dalam pembelajaran kognitif salah satunya dalam mengenal angka 1-5. Peneliti menggunakan media kincir angka yang dibuat sendiri yang disesuaikan dengan kebutuhan anak dan dirancang semenarik mungkin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media kincir angka terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada anak disabilitas intelektual sedang kelas III SD di SLB Negerei Branjangan Jember. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metodologi SSR (Single Subject Reasearch) dengan desain A-B, yaitu (A) fase baseline dan (B) fase intervensi dengan skor teringgi baseline yaitu 42% dan pada intervensi 80%. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh media kincir angka terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada anak disabilitas intelektual sedang kelas III SD di SLB Negeri Branjangan Jember. Hal ini ditunjukkan dengan hasil persentase overlap yaitu 0%, yang dimana berarti semakin kecil persentase overlap maka semakin baik pengaruh dari intervensi terhadap target behavior.

Pengaruh Media Maze Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Angka Pada Siswa Disabilitas Intelektual Sedang Kelas 4 di SD Negeri Baratan 1 Jember

Sabrina Zuzihni Natafali — 2026-01-26

Media maze angka ini adalah media pembelajaran yang dirancang dalam bentuk yang konkret bukan hanya berupa tulisan atau gambar. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media maze angka terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada siswa disabilitas intelektual sedang kelas 4 di SD Negeri Baratan 1 Jember. Penelitian ini menggunakan metode penilitian eksperimen subjek tunggal dengan desain A-B.Hasil pengelolahan analisis data menunjukkan bahwa media maze angka berpengaruh pada kemampuan mengenal angka 1-5 pada siswa disabiitas intelektual sedang. Hal ini dapat dilihat meningkatnya presentase kemampuan mengenal mengenal angka 1-5 sebelum dan sesudah dilakukan Intervensi. Mean level yang diperoleh pada fase Intervensi (B) adalah 73,8 lebih tinggi dibandingkan dengan mean level fase baseline (A) yaitu 41,2. Sedangkan persentase overlap 0% yang berarti bahwa pemberian intervensi memiliki pengaruh terhadap kemampuan mengenal angka 1-5 pada siswa disabilitas intelektual sedang kelas 4 di SD Baratan 1 Jember

Pengaruh Video Tutorial Pembuatan Batik Jumputan Terhadap Keterampilan Vokasional Pada Siswa Disabilitas Rungu Kelas X SMALB di SLB Negeri Patrang Jember

Nur Lela — 2026-01-26

Pengaruh Video Pembelajaran Tari Bajul Ijo Terhadap Keterampilan Motorik Kasar Siswa Disabilitas Intelektual Ringan Di SLB- BCD YPAC Jember

Ade Ayu Sekar Arum — 2026-01-26

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pembelajaran tari bajul ijo terhadap keterampilan motorik kasar siswa disabilitas intelektual ringan kelas II. Keterampilan motorik kasar merupakan penentu kemampuan siswa melakukan kegiatan fisik, perkembangan ini akan berpengaruh pada perkembangan yang lainnya. Melalui pembelajaran tari bisa berpengaruh terhadap keterampilan motorik kasar siswa disabilitas intelektual walaupun secara bertahap. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian kuantitatif dengan rancangan “One Group Pretest Posttest Design”. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa disabilitas intelektual ringan kelas II di SLB-BCD YPAC Jember yang berjumlah 4 siswa. Pada penelitian ini mendapatkan hasil analisis data sebesar Z : 2,05 dengan pengujian nilai kritis 5% Z tabel (1,64) yang membuktikan adanya pengaruh dari pembelajaran tari Bajul Ijo terhadap keterampilan motorik kasar siswa disabilitas intelektual ringan.

Penerapan Screen Reader Nvda Dalam Mengoperasikan Komputer Bicara Pada Disabilitas Netra Kelas XII di SLB Bhakti Wanita Lumajang

Muhammad Zamroni — 2026-01-26

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan program NVDA dalam mengoperasikan komputer bicara pada siswa disabilitas netra kelas XII di SLB Bhakti Wanita Lumajang. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan program NVDA membantu siswa disabilitas netra dalam melaksanakan aktivitas dasar komputer, seperti membuka dokumen, mengetik, dan menavigasi menu menggunakan shortcut keyboard. Namun, sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam mengoperasikan fitur lanjutan, seperti pengaturan preferensi suara dan navigasi internet. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan kompetensi guru dalam penggunaan NVDA serta kurangnya fasilitas komputer yang memadai di sekolah. Solusi yang dilakukan antara lain pelatihan bagi guru dan siswa, pengadaan perangkat tambahan, serta latihan rutin secara berkelanjutan.