PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural

HUBUNGAN ANTARA KECANDUAN GADGET DENGAN KONSENTRASI BELAJAR

indah listya nugraheni — 2026-02-04

Perkembangan teknologi digital dapat mengakibatkan penggunaan gadget makinmelekat dalam kehidupan peserta didik. Namun, penggunaan yang berlebih dapat mengakibatkan kencanduan dan berdampak pada kemaampuan konsentrasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetaahui sejauh mana kecanduan gadhet berhubungan dengan konsentrasi belajar siswa SMA Negeri 1 Surakkarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melibatkan 102 siswa kelas X sebagai ressponden. Instrumen yang digunakaan berupa angket kecanduan gadget dan konsentrasi belajar yang telah di uji validitas, realibilitas, normlitasnya. Analisis dilakukan dengan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh negatif dan signifikan dari kecanduan gadget terhadap konsentrasi belajar, ditunjukan oleh koefisien regresi -0,327 dengan nilai signifikasi 0,008. Koefisien korelasi R = 0,263 menggambarkan adanya hubungan yang lemah, sedangkan R square mengindikasikan bahwa 6,9% variasi konsentrasi belajar dipengaruhi oleh kecanduan gadget, sementara sisanya berasal dari fakor lai diluar penelitian. Temuan ini menegaskan bahwa intensitas penggunaan gadget yang tinggi dapat menurunkan kemampuan siswa dalam mempertahankan fokus sehingga diperlukan upaya pengaturan penggunaan gadget secara lebih terarah

EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENGURANGI PERILAKU AGRESIF SISWA

zakia putri — 2026-02-04

Perilaku agresif di kalangan peserta didik merupakan salah satu tantangan nyata dalam konteks pendidikan formal di Indonesia. Salah satu solusi yang efektif guna mengatasi hal tersebut yaitu melalu layanan bimbingan kelompok, dimana itu dapat mendukung siswa dalam mengontrol emosi, empati, dan memperbaiki hubungan sosial melalui layanan kelompok. Penelitian memiliki tujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan konseling secara berkelompok terhadap pengurangan perilaku agrasif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional melalui sampel yang diambil dengan teknik purposive sampling. Hasil analisis regresi menunjukkan layanan bimbingan kelompok dapat mengatasi perilaku agrasif siswa. Uji signifikasi juga memperlihatkan hasil bahwa layanan bimbingan kelompok terbukti memiliki pengaruh terhadap penurunan perilaku agrasif siswa. Sehingga berdasarkan penelitian, layanan bimbingan kelompok dapat berjalan secara efektif dan memiliki dampak yang signifikan.

PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA

sania ana — 2026-02-04

Penelitian ini merupakan Literatur Review yang bertujuan untuk mensintesis dan menganalisis tentang sejauh mana penggunaan media sosial dapat mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa. Kajian ini melibatkan penelusuran terhadap berbagai artikel ilmiah, yang secara khusus mengkaji hubungan antara intensitas penggunaan media. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan Teknik Literatur Review yang disusun secara sistematis berdasarkan tahapan PRISMA. Dari total 134 artikel yang ditemuka, hanya ada 8 artikel yang memenuhi kriteria inklusi untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media sosial memiliki pengaruh signifikan baik secara positif maupun negatif terhadap motivasi belajar mahasiswa tergantung pada durasi penggunaan, tujuan penggunaan, jenis platform yang digunakan, serta tingkat regulasi diri mahasiswa. Dampak positifnya meliputi peningkatan kolaborasi pembelajaran, akses cepat terhadap sumber belajar digital, serta peningkatan angagement akademik melalui forum diskusi daring. Pada dampak negative juga ditemukan seperti distraksi, kecanduan digital, prokratinasi akademik, dan penurunan fokus belajar. Penelitian ini menyimpulakan bahwa media sosial dapat menjadi instrument pendukung peningkatan motivasi belajar apabila digunakan secara terarah dan produktif, namun dapat menurunkan motivasi apabila digunakan secara tidak terkontrol.

POLA TIDUR MAHASISWA DI TENGAH KEGIATAN KULIAH: KAJIAN LITERATUR

Shofi Hibatul Azizah — 2026-02-04

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan faktor-faktor yang memengaruhi pola tidur mahasiswa melalui kajian literatur terhadap sepuluh jurnal yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa merupakan kelompok yang cukup rentan mengalami gangguan tidur, terutama pada periode perkuliahan yang padat. Tekanan akademik, jadwal belajar yang tidak teratur, serta penggunaan gadget yang berlebihan pada malam hari menjadi penyebab utama terganggunya durasi dan kualitas tidur. Selain itu, faktor psikologis seperti stres akademik dan kecemasan turut berkontribusi terhadap tidur yang tidak nyenyak dan durasi tidur yang lebih pendek. Beberapa aspek gaya hidup, seperti minimnya aktivitas fisik, konsumsi kafein pada malam hari, serta kebiasaan tidur yang tidak konsisten, juga memperburuk kondisi tidur mahasiswa. Secara umum, berbagai jurnal yang ditinjau menunjukkan pola temuan yang serupa: kualitas tidur yang rendah berpengaruh pada penurunan konsentrasi, ketidakstabilan suasana hati, kelelahan fisik, dan performa akademik yang menurun. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan kebiasaan tidur yang sehat, pengelolaan waktu belajar, serta pengurangan penggunaan gadget pada malam hari agar mahasiswa dapat menjaga kesejahteraan fisik dan mental sekaligus mendukung produktivitas akademik.

BODY SHAMING DI MEDIA SOSIAL: DARI HUMOR KE KEKERASAN VERBAL DALAM PERSPEKTIF BIMBINGAN DAN KONSELING

aprilia Damayanti — 2026-02-04

Fenomena body shaming, cyberbullying, dan penggunaan media sosial menunjukkan dampak yang signifikan
terhadap kesehatan mental remaja dan mahasiswa. Penelitian-penelitian yang dianalisis memperlihatkan
bahwa body shaming dan komentar negatif terkait fisik menurunkan self-esteem, memunculkan rasa malu,
kecemasan, serta kecenderungan menarik diri dari lingkungan sosial. Tiga penelitian menunjukkan bahwa
konseling kelompok baik menggunakan pendekatan self-instruction, client-centered, maupun konseling
kelompok umum terbukti efektif meningkatkan self-esteem dan kepercayaan diri korban body shaming. Hasil
uji statistik pada masing-masing penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kondisi psikologis
konseli setelah mengikuti intervensi. Di sisi lain, penelitian mengenai cyberbullying menemukan bahwa media
sosial dapat menjadi pemicu tekanan mental ketika tidak digunakan secara sehat. Namun, penelitian tentang
konten dakwah di TikTok mengungkap bahwa penggunaan media sosial juga dapat memberikan dampak
positif, khususnya dalam meningkatkan ketenangan emosional dan kekuatan spiritual mahasiswa. Secara
keseluruhan, hasil analisis menunjukkan bahwa kesehatan mental remaja merupakan hasil interaksi kompleks
antara pengalaman sosial langsung, dinamika digital, dan dukungan psikologis. Oleh karena itu, diperlukan
edukasi literasi digital, intervensi konseling, serta lingkungan sosial yang suportif untuk membantu remaja
menghadapi tekanan sosial dan digital secara adaptif.

PENGARUH RASA PERCAYA DIRI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 SURAKARTA DALAM KONTEKS BIMBINGAN KONSELING

Charita Ika Putri — 2026-02-04

Penelitian ini memiliki tujuan mendeskripsikan tingkat percaya diri terhadap motivasi belajar peserta didik dalam konteks bimbingan konseling di SMA Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini menerapkan metode penelitian kuantitatif deskriptif dengan subjek sebanyak sebanyak 102 responden. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa kuesioner yang terdiri dari 29 pertanyaan mengenai variabel rasa percaya diri dan 20 item untuk variabel motivasi belajar. Dari uji validitas menunjukkan seluruh pertanyaan dari kedua variabel memiliki korelasi di atas r tabel sedangkan uji reabilitas mengasilkan nilai 0,914 rasa percaya diri dan 0,873 untuk nilai motivasi belajar sehingga kedua variabel dinyatakan sangat reliabel. Analisis data juga menunjukkan rasa percaya diri berada pada kategori baik terhadap motivasi belajar. Peserta didik yang memiliki rasa percaya diri yang tinggi cenderung lebih yakin pada kemampuan diri yang dimilikinya serta memiliki ketertarikan yang besar dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya layanan bimbingan konseling dalam membantu peserta didik mengembangkan potensi diri, keyakinan, konsep diri yang positif sehingga terciptanya kondisi psikologis yang mampu mendukung dan meningkatkan motivasi belajar beserta didik secara optimal.

PERAN GURU BK DALAM MEMBINA ADAPTASI SOSIAL SISWA BARU DI LINGKUNGAN SMK

Wiky Stiyaningsih — 2026-02-04

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam membina adaptasi sosial siswa abru di lingkungan SMK Bhinneka Karya Surakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah dekriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan kuesioner yang disebarkan kepada 132 siswa baru kelas X. Instrumen penelitian mengukur dua variable, yaitu peran Guru BK (variable X) dan adaptasi sosial siswa baru (variable Y), yang masing-masinh terdiri dari 15 butir pernyataan. Data analisis dengan uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini menunjukn bahwa seluruh instrument valid dan reliable, serta data berdistribusi normal. Analisis regresi menghasilkan koefisien regresi (B) sebesar 0,850 dengan nilai signifikan 0,000. Temuan ini menunjukan bahwa peran Guru BK memberikan dampak positif dan signifikan terhadap adaptasi sosial siswa baru. Artinya, praktik dan layanan terbaik yang diberikan Guru BK melalui orientasi, bimbingan pribadi, sosial dan dukungan emosial, mampu memudahkan siswa baru untuk beradaptasi secara sosial di lingkungan SMK.

LITERATURE RIVIEW : PENGARUH MULTIKULTURALISME TERHADAP SIKAP TOLERANSI SANTRI DI LINGKUNGAN PESANTREN

Duwi Sitoresmi — 2026-01-31

Pesantren merupakan lingkungan pendidikan Islam yang dihuni oleh santri dari berbagai daerah sehingga menciptakan kondisi multikultural yang kaya akan keberagaman budaya, bahasa, dan kebiasaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana multikulturalisme berpengaruh terhadap pembentukan sikap toleransi santri dalam kehidupan sehari-hari di pesantren. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui studi pustaka, dengan menganalisis 10 artikel ilmiah yang diterbitkan dalam kurun waktu 2020–2025 sebagai sumber utama. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai multikultural, interaksi sosial lintas budaya, keteladanan kiai dan ustaz, serta kegiatan kolektif pesantren berkontribusi besar dalam membentuk sikap toleransi santri. Berdasarkan analisis literatur, multikulturalisme terbukti menjadi salah satu faktor penting dalam menciptakan suasana hidup rukun dan harmonis di pesantren. Multikulturalisme terbukti memberikan pengaruh signifikan terhadap pembentukan sikap toleransi santri. Melalui interaksi lintas budaya, keteladanan kyai, dan kegiatan kolektif pesantren, santri belajar menerima perbedaan dan membangun hubungan yang harmonis. Pesantren dengan demikian menjadi ruang strategis untuk menanamkan nilai toleransi di tengah keberagaman budaya.

PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMP/MTs

novianita suryaningtyas — 2026-02-04

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dari penggunaan media sosial terhadap prestasi belajar siswa SMP/MTs melalui metode literatur review. Media sosial seperti TikTok, Instagram, YouTube, dan WhatsApp telah menjadi bagian yang penting dalam kehidupan remaja khususnya siswa SMP/MTs dan juga memberikan dampak bagi prestasi belajar mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan PRISMA dalam menyeleksi literatur yang relevan dan berfokus pada kajian publikasi sepuluh tahun terakhir. Hasil sintesis dari 10 jurnal menunjukkan bahwa media sosial dapat memberikan pengaruh positif maupun negatif terhadap prestasi belajar. Ketika media sosial digunakan untuk tujuan akademik seperti mencari informasi, berdiskusi, atau mengerjakan tugas, maka dampak positif akan terlihat. Jika media sosial digunakan secara berlebihan, dampak negatif berupa penurunan fokus dan hasil belajar akan terlihat. Beberapa penelitian menunjukkan pengaruh signifikan, sementara lainnya menunjukkan tidak ada hubungan berarti antara intensitas penggunaan media sosial dan prestasi belajar. Faktor lain seperti pola asuh orang tua, motivasi belajar, dan kualitas pembelajaran juga berperan lebih dominan terhadap keberhasilan akademik. Kesimpulannya, media sosial memiliki pengaruh yang bervariasi terhadap prestasi belajar siswa SMP/MTs, bergantung pada tujuan, dan konteks penggunaannya.

TOXIC PARENTING DAN DAMPAKNYA BAGI KESEHATAN MENTAL REMAJA

Salsabila Nur Dwi Lestari — 2026-02-04

Penelitian ini menganalisis dampak toxic parenting pola asuh otoriter, menekan, dan penuh emosi negatif terhadap kesehatan mental remaja melalui pendekatan Tinjauan Pustaka Sistematis (SLR). Hasil sintesis menunjukkan bahwa toxic parenting secara signifikan memicu masalah emosional parah pada remaja, seperti kecemasan dan rasa takut yang tinggi, kesepian, hingga risiko depresi (Aprilia et al., 2018; Izzatiya et al., 2023). Secara perilaku, dampaknya terlihat pada kehilangan rasa percaya diri, kesulitan mengambil keputusan, kecenderungan menutup diri, dan ketidakmampuan membangun tujuan hidup yang jelas (Maret et al., 2025). Temuan ini menegaskan bahwa pola pengasuhan negatif merusak fondasi kelekatan dan perkembangan identitas remaja (Anggraini et al., 2020). Disarankan agar dilakukan peningkatan literasi pengasuhan sehat dan program edukasi positive parenting secara masif, serta mendorong remaja korban untuk mencari dukungan profesional sebagai upaya promotif dan preventif.

TINJAUAN LITERATUR HUBUNGAN ANTARA KECANDUAN MEDIA SOSIAL DENGAN TINGKAT PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA

Waslah Mustaqiimah — 2026-02-04

Penggunaan media sosial semakin penting dalam kehidupan mahasiswa di seluruh dunia. Media sosial membantu orang berkomunikasi dan mengakses informasi, tetapi juga dapat menyebabkan hal-hal buruk, seperti prokrastinasi akademik. Ketika mahasiswa menggunakan media sosial terlalu banyak, akan mengalami gangguan fokus, kehilangan kontrol diri, dan cenderung menunda tugas akademik. Sebuah tinjauan literatur dari tujuh artikel internasional yang relevan digunakan dalam penelitian ini untuk menyelidiki hubungan antara penggunaan media sosial dan prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Literature review berbasis pedoman PRISMA digunakan, yang mencakup proses identifikasi, penyaringan, dan seleksi artikel dari berbagai database. Secara keseluruhan, temuan penelitian menunjukkan bahwa ada korelasi positif antara meningkatnya prokrastinasi akademik dan kecanduan atau intensitas penggunaan media sosial. Variabel psikologis seperti ketakutan kehilangan (FOMO), rendahnya pengendalian diri, kelelahan mental, pikiran intrusif, regulasi emosi, dan keberhasilan akademik semuanya berperan sebagai mediator dan moderator dalam hubungan tersebut. Jadi, jika mahasiswa menggunakan media sosial secara tidak terkontrol, akan lebih cenderung untuk menunda pekerjaan. Oleh karena itu, untuk membantu mahasiswa diperlukan manajemen media sosial dan intervensi psikologis yang baik.