Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Tantangan Era Society 5.0

Article Sidebar

PDF
Published: Jan 9, 2024
DOI: https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1234
Keywords:
Merdeka Belajar Pembelajaran Abad 21 Keterampilan Belajar Era Society 5.0

Main Article Content

Andhika Wahyudiono
Universitas 17 Agustus 1945 Banyuwangi

Abstract

Society 5.0 adalah masyarakat yang mengatasi tantangan dengan inovasi revolusi industri 4.0 seperti IoT, AI, Big Data, dan robot, untuk meningkatkan kualitas hidup. Era ini menghadirkan peluang dan tantangan bagi siswa untuk mengembangkan soft skill sebagai persiapan masa depan. Kurikulum dianggap penting dan harus dievaluasi secara dinamis mengikuti perkembangan IPTEK. Kurikulum Merdeka Belajar adalah kebijakan baru yang mendorong pembelajaran inovatif sesuai kebutuhan siswa. Era Society 5.0 adalah puncak kemajuan digital abad ke-21. Model pembelajaran abad ke-21 menekankan keterampilan 4C: berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, dan berkreasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan berdasarkan kajian literatur. Hasil penelitian ini menjelaskan tentang perkembangan kurikulum merdeka belajar dalam tantangan era society 5.0.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Wahyudiono, A. . (2024). Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Tantangan Era Society 5.0. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7(2), 124–131. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1234
Issue
Vol. 7 No. 2 (2023)
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Putriani, S., & Hudaidah. (2021). Pengaruh Revolusi Industri 4.0 terhadap Pendidikan dan Sosial. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 2(1), 56-68.

Maghfiroh, A., & Sholeh, M. (2022). Society 5.0: Sebuah Konsep Menuju Masyarakat yang Lebih Maju dengan Pemanfaatan Teknologi. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 227-240.

Izza, N. A., et al. (2020). Implementasi Merdeka Belajar sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 5(2), 124-136.

Lukum, Y. (2021). Kurikulum Berbasis Kompetensi di Abad 21. Jurnal Pendidikan, 4(1), 27-38.

Samala, A. D., et al. (2021). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pendidikan di Era Society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 79-92.

Effendi, A., & Wahidy. (2019). Peran Teknologi dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan di Era Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 6(1), 53-64.

Rahayu, A., et al. (2022). Perkembangan Masyarakat Menuju Masyarakat Informatif. Jurnal Sosial dan Ekonomi Informatika, 3(1), 45-58.

Badan Pusat Statistik. (2020). Penggunaan Internet oleh Penduduk Indonesia. Jakarta: Badan Pusat Statistik.

Puspitarini. (2022). Mengajar Generasi Abad ke-21: Strategi, Model, dan Metode Pembelajaran yang Efektif. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(2), 103-118.

Indarta, R., et al. (2021). Pembelajaran Abad ke-21: Konsep, Tantangan, dan Implementasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(4), 494-509.

Izza, A., et al. (2020). Kurikulum Merdeka Belajar: Implikasi dan Peluang dalam Mewujudkan Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Pendidikan, 4(2), 134-148.

Nurdin, M., & Hartati. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Prenada Media.

Maghfiroh, F., & Sholeh, M. (2022). Society 5.0: The Integration of Human and Technology in the Education System. International Journal of Educational Research and Innovation, 16(1), 123-136.

Sari, M., & Asmendri. (2022). Studi Kepustakaan: Sebuah Pendekatan Penelitian Literatur. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26(2), 189-202.

Rokhimawan, A., et al. (2022). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(2), 103-118.

Rahmawati, N., et al. (2021). Tantangan Era Society 5.0 dalam Pendidikan dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(1), 35-48.

Julaeha, S., et al. (2021). Studi tentang Pengembangan Kurikulum. Jurnal Pendidikan, 10(2), 123-135.

Herliana. (2013). Perkembangan Kurikulum di Indonesia (1947-2013). Jurnal Pendidikan Nasional, 7(1), 45-58.

Nasution, A. R. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Ideal dan Menyenangkan. Jurnal Pendidikan, 15(2), 189-202.

Suttrisno, A., et al. (2022). Kompetensi Pedagogis Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan, 15(1), 45-59.

Manalu, R., et al. (2022). Pemanfaatan Model Blended Learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 12-22.

Barus, R. (2019). Tujuh Model Pembelajaran dalam Pendidikan Abad ke-21. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 7(2), 123-136

Kemendikbud. (2020). Kurikulum Merdeka Belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Marwan, A., & Rahayu, S. (2021). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Pendidikan, 6(2), 87-99.

Saragih, S., & Manurung, J. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning dalam Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 3(1), 25-32.

Suyanto, E., & Dwirahmadi, F. (2020). Model Pembelajaran Blended Learning dalam Pendidikan Abad ke-21. Jurnal Pendidikan, 5(2), 104-116.

Fitriani, N., & Ningsih, Y. (2022). Era Society 5.0: Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan Abad ke-21. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 25-35.

Kemendikbud. (2020). Kurikulum Merdeka Belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Marzano, R. J., & Heflebower, T. (2012). Teaching and Assessing 21st Century Skills. Solution Tree Press.

Nasution, R., & Lubis, M. A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Abad ke-21 dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah. Jurnal Pendidikan, 6(2), 123-136.