LEARNING OBSTACLE MATERI FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU KAMILIYAH PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.31537/laplace.v7i2.2075Keywords:
Didactical obstacle, epistomologi obstacle, FPB, learning obstacle, ontogenic obstacleAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan belajar terkait dengan materi faktor Persekutuan terbesar dan faktor penyebabnya pada kelas V B SD Islam Terpadu Kamiliyah Palembang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V B SD Islam Terpadu Kamiliyah sebanyak 20 orang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Analisis LO dilakukan dengan Analisis Kurikulum, Analisis Modul Ajar, Analisis Bahan Ajar, Wawancara terhadap guru mata pelajaran dan memberikan tes berupa tes diagnostik pada kelas V B SD Islam Terpadu Kamiliyah Palembang. Berdasarkan hasil penelitian bahwa hambatan belajar yang ditemukan menunjukkan adanya ontogenical obstacles, didactical obstacles, dan epistemological obstacles pada pembelajaran materi faktor Persekutuan terbesar.
Downloads
References
Anggraeni, S. T., Muryaningsih, S., & Ernawati, A. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1). https://doi.org/10.30595/.v1i1.7929
Aziiza, Y. F., & Juandi, D. (2021). Student’s learning obstacle on understanding the concept of prism surface area. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012115
Dani, F. F., & Badarudin, B. (2022). Analisis Learning Obstacle Siswa Pada Materi Luas Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang Di Kelas IV. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 5(2), 203. https://doi.org/10.33603/caruban.v5i2.7317
Fauzi, I., & Suryadi, D. (2020). The Analysis of Students’ Learning Obstacles on the Fraction Addition Material for Five Graders of Elementary Schools. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(1), 33. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v7i1.6020
Handayani, F. F., Munawaroh, F., Kurniawan, N. A., & Devianti, R. (2022). Metode Bermain: Upaya Menstimulusi Perkembangan Matematika Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(02), 73–84. https://doi.org/10.46963/mash.v5i02.529
Sidik, G. S., Suryadi, D., & Turmudi, T. (2021). Learning Obstacle on Addition and Subtraction of Primary School Students: Analysis of Algebraic Thinking. Education Research International, 2021. https://doi.org/10.1155/2021/5935179
Sukendraa, I. K., & Sumandya, I. W. (2020). Analisis Problematika dan Alternatif Pemecahan Masalah Pembelajaran Matematika di SMP. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(2), 177–186. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.4299433
Utomo, B. (2017). Perbedaan Hasil Belajar Geografi Antara Siswa Yang Diajar Menggunakan Model Jigsaw Dengan Model Think Pair Share Kelas XI DI SMA N 2 OKU. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang, 1, 1–12.
