PENGEMBANGAN MODUL AJAR TRIGONOMETRI DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK KELAS X SMA
DOI:
https://doi.org/10.31537/laplace.v7i2.2045Keywords:
modul ajar, matematika realistik, trigonometriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul ajar dengan pendekatan matematika realistik guna menghasilkan kevalidan, kefektifan, dan kepraktisan. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Islam Al Hikmah Tajinan yang mengambil kelas X SMA, modul ajar dengan pendekatan matematika realistik untuk digunakan kelas X SMA pada materi trigonometri. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang meliputi lima tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Sedangkan teknik pengumpulan datanya menggunakan angket ahli materi, ahli media, dan angket respon siswa. dimana angket ahli materi di isi oleh 1 dosen Universitas Insan Budi Utomo dan 1 guru pelajaran matematika SMA Islam Al Hikmah Tajinan, lalu untuk ahli media di isi oleh 1 dosen Universitas Insan Budi Utomo Malang, sedangkan untuk angket respon siswa di isi oleh 20 peserta didik kelas X SMA Islam Al Hikmah Tajinan. Hasil dari penelitian ini yaitu untuk ahli materi 85% dengan kategori valid, untuk ahli media 95% dengan kategori sangat valid, sedangkan angket respon siswa yang sebagai nilai keefektifan dan kepraktisan sebesar 87% dengan kategori valid. Hal ini menunjukkan bahwa modul ajar ini valid dan bisa digunakan.
Downloads
References
Afsari, s. (2021). Efektifitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal Of Intellectual Publication.
Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Matematis Siwa Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Algoritma Journal of Mathematics Education, 145-165.
Agustin, R. D. (2019). Pengembangan Modul Ajar Himpunan Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Kelas Vii Smp. Jurnal Pendidikan Matematika, 1-6.
Alfira, I. A. (2024). Pengembangan E-LKPD dengan pendekatan Realistik Mathematics Education menggunakan Software articulate storyline 3 pada materi trigonometri kelas X SMA. PHYTAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika.
Cahyadi, A. R. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. HALAQA : ISLAMIC EDUCATION JOURNAL, 1-9.
Magdalena, I. P. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 170-187.
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. TARBAWI.
OECD. (2023). PISA 2022 Results. https://www.oecd.org/.
OECD. (2019). Summaries, Combined Executive. PISA 2009 at a Glance, I. https://doi.org/10.1787/g222d18af-en
Purba, G. F. (2022). Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada Konsep Merdeka Belajar. SERPEN : Journal of Mathematics Education and Applied, 23-33.
Rahmat Setiawan, N. S. (2022). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Bahasa Inggris Smk Kota Surabaya. Jurnal Gramaswara, 40-50.
Rhomaya, E. R. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Melatih Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Pada Materi Trigonometri Kelas X Sma Ypm 2 Sukodono. Jurnal Education and development.
Salsabilla, I. I. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 33-41.
Saputri, N. A. (2020). pengembangan Bahan Ajar Modul dengan Pendekatan Discovery Learning pada Materi Himpunan. Jambura Journal Of Mathematics Education, 48-58.
Sari, A. Y. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME)Terhadap Kemempuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika , 71-80.
Sohiliat, E. (2019). Pembelajaran Matematika Realistik. 1-10
