PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.31537/laplace.v9i1.3094Keywords:
IMPROVE, Matematis, Pemecahan MasalahAbstract
Studi ini didorong oleh rendahnya partisipasi siswa dan lemahnya kemampuan pemecahan masalah matematis akibat pendidikan yang masih terfokus pada guru. Solusi yang diaplikasikan adalah model pembelajaran IMPROVE dengan desain pra-eksperimen The Static Group Comparison. Melalui teknik random sampling pada 159 siswa kelas IX, diperoleh data eksperimen dan kontrol yang berdistribusi normal namun tidak homogen. Berdasarkan uji-t dengan mutu kepercayaan diperoleh artinya ditolak dan diterima. Hal ini membuktikan secara signifikan bahwa “Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran IMPROVE Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa”.
Downloads
References
Anggriani, A., & Septian, A. (2019). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan kebiasaan berpikir siswa melalui model pembelajaran IMPROVE. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 2(2), 105–116.
Arbi, K. S., AB, J. S., & Rahmawati, F. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATKA. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika (JMPM), 3(2), 1–8.
Dr Amin S. Pd. M.Si. (2022). 164 MODEL PEMBELAJARAN KONTEMPORER (Syahida Amalia (ed.)). Pusat Penerbitan LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.
Fauziah, I., Isnaniah, I., Aniswita, A., & Firmanti, P. (n.d.). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi pada Siswa Fase E. 2 SMAN 1 Banuhampu Tahun Pelajaran 2022/2023. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 7(1), 11–22.
Handayani, K. (2017). Analisis Faktor–Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Pemecahanmasalah Soal Cerita Matematika.
Harahap, E. R., & Surya, E. (n.d.). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII DALAM MENYELESAIKAN PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL.
Hendriana, H., & Soemarmo, U. (2014). Penilaian pembelajaran matematika. Bandung: Refika Aditama.
In’am, A. (2014). The Implementation of the Polya Method in Solving Euclidean Geometry Problems. International Education Studies, 7(7), 149–158.
Kania, N., & Ratnawulan, N. (2022). Kompetensi matematika: Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menurut Polya. Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME), 1(1), 17–26.
Kusuma, R. V., Hidayanto, E., & Chandra, T. D. (2022). Proses Pemecahan Masalah Trigonometri Berdasarkan Teori John Dewey Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1830–1845.
Mairing, J. P. (2018). Pemecahan masalah matematika. Bandung: Alfabeta.
Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran generatif (generative learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).
Montague, M. (2004). Math problem solving for middle school students with disabilities. American Institutes for Research, 1(7), 1–13.
Purba, D., Nasution, Z., & Lubis, R. (2021). Pemikiran george polya tentang pemecahan masalah. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 25–31.
Rahmat, T. (2017). PROSES BERPIKIR MAHASISWA PMTK IAIN BUKITTINGGI DALAM MEYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA. Jurnal Tarbiyah, 24(2).
Rezita, R., & Rahmat, T. (2022). Hubungan Disposisi Matematis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Matematika. Lattice Journal: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(1), 79–90.
Salsabil, A., Rahmat, T., Aniswita, A., & Medika, G. H. (2024). Pengaruh Metakognisi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Baso. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 17591–17599.
Setia, Y. F., & Rahmat, T. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Metakognisi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16779–16788.
Setyaningrum, H. (2013). Desain Pembelajaran Berbasis Pencapaian Kompetensi. Prestasi Pustakaraya.
Sri Jayanti, N. P., Ardana, I. M., & Pasek Suryawan, I. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran IMPROVE Berbantuan Masalah Terbuka Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii Smp Laboratorium Undiksha. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(2), 9. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i2.19909
Suyatno, W., & Nurgiyantoro, B. (2009). Menjelajah pembelajaran inovatif. Masmedia Buana Pustaka. Sidoarjo, 90.
