KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA BELAJAR SISWA KELAS IX SMPN 8 BUKITTINGGI
DOI:
https://doi.org/10.31537/laplace.v9i1.3034Keywords:
literasi matematika, gaya belajar, level literasiAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi pada hasil PISA Indonesia dalam literasi matematika. Penilaian PISA 2018 Indonesia berada diperingkat 73 dari 79 negara. Serta observasi yang menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami, menerapkan konsep matematika. Dari hasil observasi, nilai ujian tengah semester siswa tergolong rendah, dimana kelas IX.1 nilai rata-ratanya 58, IX.2 55, IX.3 54, IX.4 64, dan kelas IX.5 63. Tujuan penelitian ini untuk melihat kemampuan literasi matematika siswa kelas IX SMP Negeri 8 Bukittinggi berdasarkan gaya belajar yang mereka miliki. Metode penelitian ini deskriptif kualitatif. Teknik ini menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan tes literasi matematika dan wawancara. Teknik analisis data Miles dan Hubnerman. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan, 1) Gaya belajar visual dapat memenuhi 4 indikator literasi matematika pada soal level 1,2 dan 3 hanya dapat menuliskan indikator formulate, serta belum dapat menyelesaikan pada soal tes literasi level 4,5 dan 6. 2) Gaya belajar auditori dapat menyelesaikannya dengan tepat dan benar pada setiap soal tes pada setiap indikator literasi matematika. 3) Gaya belajar kinestetik sudah mampu mengerjakan soal tes literasi hingga soal level 4 sesuai dengan indikator literasi matematika, namun pada soal level 5. Dan juga belum dapat melakukan penyelesaian soal tes pada level 6.
Downloads
References
Amaliya, I., & Fathurohman, I. "Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar," Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), (2022): 45–56.
Azmi, L., Medika, G. H., Aniswita, & Risnawita. (2024). Kemampuan literasi matematis ditinjau dari motivasi belajar pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Padang Panjang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5)
Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1).
Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 31–44.
Isnaniah, & Imamuddin, M. (2022). Pengembangan soal literasi matematika konteks budaya Minangkabau untuk meningkatkan literasi matematika siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3716–3726.
Juanti, A., Aniswita, Imamuddin, M., & Risnawita. (2024). Kemampuan numerasi matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Bukittinggi. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(3), 16691–16705.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta, Indonesia: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Maghfiroh, W., & Aini, A. N. (2025). Literasi matematis siswa visual, auditori, dan kinestetik dalam menyelesaikan soal model PISA konten quantity. Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 74–83.
Minrohmadillah, N. Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMA Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas X IPA B MA Darul Hikmah Tulungagung (Skripsi, 2019)
Mirna Wati, Sugiyanti, & Muhtarom, “Analisis Kemampuan Literasi Matematika pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Semarang,†Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, Vol. 1, No. 5 (September 2019): 97-106.
Patmaniar, S., Santi, S., Alam, S., & Taufiq, T. (2024). Analisis kemampuan literasi matematis siswa ditinjau dari gaya belajar pada masalah geometri. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 655–669.
Rahmawati, N. D. (2022). Pemecahan Masalah Literasi Matematis Ditinjau Dari Adversity Quotient (AQ). CV Jejak.Hal 13
Sari, D. P., Sudargo, & Muhtarom. (2021). Analisis Literasi Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Berorientasi PISA Konten Quantity Pada Siswa SMA Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin. Jurnal Kualita Pendidikan, Vol 2(2).
Suci, F., Tasnim, R., Aniswita, & Fitri, H. (2023). Kemampuan literasi matematika dalam menyelesaikan soal PISA pada siswa kemampuan tinggi berdasarkan gender. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(4), 10100–10109.
Wahyuni, Y. (2017). Identifikasi gaya belajar (visual, auditorial, kinestetik) mahasiswa pendidikan matematika Universitas Bung Hatta. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Matematika (JPPM), 10(2).
Wasilah, M., Imamuddin, M., Aniswita, & Tasnim, R. (2023). Kemampuan literasi matematis siswa kelas XI SMA N 1 Kecamatan Kapur IX tahun pelajaran 2022/2023. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(6), 7833–7845.
Wati Fatma, Et.Al, (2023), “Analisis Kemampuan Literasi Matematika Berdasarkan Gaya Belajar Siswaâ€Â,Journal Of Law Education and Business, vol 1 no 2, hal 2.
Wati, F., Nugraheni, P., & Maryam, I. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. JLEB: Journal Of Law Education And Business, Vol 1(2).
